廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观，是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现。
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生（）。 ①具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识 ④具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质
旨在形成一定道德意识和行为规范的叫（）。
中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。 ①确立正确的政治方向 ②培养良好的道德品质 ③养成文明的行为习惯 ④形成正确的世界观 ⑤树立科学的人生观、价值观
习近平总书记指出，在新形势下，要加强对青少年的科学世界观宣传教育，引导他们相信科学、学习科学、传播科学，树立正确的世界观、人生观、价值观。（）
心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
通常人生观、世界观在形成的时间和成熟的程度方面要早于价值观。
（）是思想政治修养的基础，是指导导游人员逐步形成科学的世界观和人生观、价值观的前提。
学校环境影响学生世界观、人生观及价值观形成的主要因素有（）。
中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。
心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。
本科教育是学生 、 、 的成型期，需要教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（ ）
（ ）时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期
大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。( )
大学阶段,是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
《义务教育思想品德课程标准（2011年版)》前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（)
旨在形成一定道德意识和行为规范的叫思想教育。（)
【判断题】心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。
2、（）是人生发展的重要阶段，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
《义务教育思想品德课程标准》指出，初中思想品德课对学生健康成长所发挥的作用主要有（）。①确立正确的政治方向②培养良好的道德品质③养成文明的行为习惯④形成正确的世界观⑤树立科学的人生观、价值观
【判断题】树立正确的人生观,离不开马克思主义科学世界观的指导。
学生“三观”（世界观、人生观、价值观)的形成主要依靠（)。
