泰勒认为，教育评价是指为获取教育活动的决策资料，对参与教育活动各个部分的状态、机能、成果等情报进行收集、整理和提供的过程。
统计资料是统计工作的成果，包括调查得到的经过整理具有信息价值的各种统计数据、图表和文字资料。
内业计算成果整理时需要建立台账，并录入数据库。
在整理收集的原始数据之前，应对全部数据资料进行审核，使数据达到完整、真实和准确。审核工作可分为（）和计算审核．
在对CPⅢ控制点进行高程复测中，整体平差后计算各点高程差与原成果资料的高差对比，误差小于（），则原成果符合精度要求，可以用于检测线路纵断面。
大断面岸上高程测量（）分布应以控制地形转折变化，测绘出断面的实际情况为原则。
大断面测量的范围应为水下部分的水道断面测量和岸上部分的水准测量。岸上部分应测至（）以上0.5～1.0m。
漫滩较远的测站大断面，岸上部分测量可测至（）边界。
大断面水下部分测量成果整理时，水位变化（）cm时，各垂线位置的河底高程，应为每条垂线施测水深的时间所相应观测的水位值减去实测水深。
沉降观测成果整理时，应绘出各沉降点的（）关系曲线图。
大断面水下部分资料整理、计算的目的是得到各垂线（）。
水文大断面岸上部分测量一般要求测至历年最高洪水位（）。
河流泥沙测验一般涉及野外作业、（）和数据记载计算及资料整理分析几个环节。
大断面测量记载中，岸上部分测量需要记录水准测量的间视距离、起点距、后（前）视读数，（）。
大断面水下部分测量成果整理时，当测深过程中水位变化（）cm时，各垂线位置的河底高程，可用其同一岸的开始和终了的平均水位减去水深而得。
土地定级估价成果资料是进行基准地价系数修正法估价的基础，主要包括（）及宗地地价影响因素指标说明表等。将这些数据资料根据估价的需要进行整理，作为宗地估价的基础材料。
在地图上找到一段线状地物，然后转动地图，使地图与实地各地形点的关系位置概略相符，则地图已被标定，这种方法称之为（）
有堤防的测站大断面岸上部分测量，应测至（）。
大断面测量记载中，水下部分测量需要记录水位观测、垂线起点距及水深测量数据，（）。
河流泥沙测验一般涉及（）、实验室业务和数据记载计算及资料整理分析几个环节。
大断面岸上部分的高程，应采用（）等水准测量。
水文大断面岸上部分测量一般要求测至（）以上0.5～1.0m。
资料整理应作好原始观测数据的检验、计算、填表和绘图、初步分析和异常值之判识。
信息分析成果中是以有关课题的各种系统的资料或数据为主要对象，经过加工整理和分析研究所形成的一种成果形式是（）。
