（）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
根据一节课所完成任务的类型，可分为单一课和综合课。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
叶澜教授说，在一节课中，学生的学习首先必须是（）的。
（ ）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。
单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为()。
在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。
在幼儿园教育目标体系中，（）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。
根据一节课所完成的任务的数量来分，课的类型可分为单一课和（）。
在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（ ）。
单一课是指一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）
在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织方式是（ ）。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换．在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()
把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
（）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课。
86．把两个及两个年级以上的儿童编织在一个班级，直接教学与布置。完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级的学生进行教学组织形式是（ ）。
把两个以及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由把两个以及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）．分层教学 B．合作学习 C．小班教学 D．复式教学
两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）
根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为单一课和（）
把两个及两个以上年级的儿童编在一个年级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）
把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交替进行。在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）
