心理危机干预专家组对该事件引发的心理危机进行综合评估，根据评估结果制订（）干预计划。
信息和网络技术飞速发展，企业的微小失误都可能发展成为重大品牌事件，甚至引发重大颠覆性的危机事件。（）
各类可能引发心理危机的突发公共事件要及时进行监测，做到（）。
群体性心理危机可能会带来抢购、暴力、集体自杀等群发事件和社会动荡，引发的后果可能比突发事件本身的危害要大
在芬克的四阶段生命周期模型中，第一阶段是征兆期，有线索显示有潜在的危机可能发生；第二阶段是发作期，具有伤害性的事件发生并引发危机；第三阶段是延续期，危机的影响持续，同时也是努力清除危机的过程；第四阶段是痊愈期，有一些迹象清晰地显示出危机不再具有威胁性和破坏性，危机事件已经完全解决。（）
心理性应激源是指造成个人生活风格上的变化并要求人们对其作出调整和适应的情境与事件。
立足教育和发展，培养学生健康心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。这是开展中小学心理健康教育原则中的（ ）。
2002年4月豫东虞城县沙集乡发生了一起因“教育捐资款”引发的上访告状事件。沙集乡政府规定：1999年和2000年度师范毕业生要交教师上岗费才给安排工作，引发了学生家长联合起来上访告状。这个案例体现了危机管理中的（）问题。
由危机事件引发的情绪失衡状态不会一直持续下去。一般认为，心理危机的持续时间大约是4-6周。（ ）。
躯体疾病可以成为引发大学生心理危机发生的应激性事件。
躯体疾病不是引发大学生心理危机发生的应激性事件。
地震是一种引发创伤后应激障碍创伤性事件。
升学、离开父母、结婚、生子、退休等事件引发的心理危机属于（ ）。
危机事件引发情绪失衡状态不会一直持续，一般认为心理危机的持续时间大约是（ ）。
各类可能引发心理危机的突发公共事件要及时进行监测，做到（ ）。
大学生心理危机的特点包括：
个人患急重病、交通意外、被绑架、亲友死亡、火灾、地震等事件引发的心理危机属于（ ）。
大学生心理危机的种类包括（ ）
在自然灾害、重大事故等突发事件发生时，要立即组织开展个体危机干预和群体危机管理，提供心理援助服务，及时处理急性应激反应，预防和减少（)发生。
对于遭遇心理应激事件的残疾妇女，及时的心理辅导、心理支持、心理危机干预，可以减少她们发生极端行为的概率。（)
心理危机干预应该在应激性事件发生后24－48小时之间进行干预。（)
根据不同个体对事件的反应，采取不同的心理干预方法积极处理急性应激反应，不包括（）
心理危机的表现主要包括（)、急性应激障碍、适应障碍和创伤后应激障碍。
在《运营公司心理危机干预办法》中，（）包括进行心理危机预防培训、宣传；建立心理危机提报与预警制度，针对可能出现的群体性危机事件制定预案
