用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征是依据卡特尔人格理论。()
通过一些无结构性的，或经过经心设计的测验，引出被试者的反应，从中考察被试者所投射的人格心理特征的心理测验方法是（）
婚姻家庭心理咨询是以（）为理论基础。
人格测评的方法有自评量表法和投射测验法，下列人格测试中属于投射测试法的有（）。
神经心理测验一般是依据一定的心理学理论，按照一定的操作程序，对人的神经心理能力、人格及心理健康等心理特性进行测试的过程。
心理测验的方法主要有四种：纸笔测验、量表法、投射测验以及仪器测量法。
运用人的投射心理，可以编制人格测验。
积极心理治疗是以积极（）为理论指导的一种心理疗法
指出下列以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的投射测验（）
以潜意识和人格结构论为主要理论基础的心理治疗（）
投射测验法最早是一种测定人格的工具，是给被试者一组意义不清的刺激，让被试者加以解释，从他的解释中推断他的人格特点，后来应用于广告心理学中。属于封闭式提问方式的一种。
表现为心理活动的动力特征()一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质()人格中具有核心意义的心理特征()人完成某种活动必需的心理特征()人格结构中的调节系统()
采用投射法进行心理评估的是（）。
提出人格可以用两个纬度来描述：一是内—外向，一是神经质倾向的情绪稳定性，此理论的倡导者是()有机的融合了类型模式和特质模式，提出更加全面、系统的人格结构纬度理论的心理学家是()提出人格特质理论，认为构成人格的特质有根源特质和表面特质的心理学家是()提出人格自我理论的心理学者是()提出人格社会学习理论的心理学者是()
埃里克森发展阶段理论的教育意义：教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的.哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。
积极心理治疗是以积极心理学思想为理论指导的一种心理疗法。
集体经验判断法是以哪些预测原理为理论依据的：（）
我国不少心理医生正开展一些投射性人格测验来评估病人的情况。运用较多的测验有洛夏测验、主题统觉测验。这些测验有共同的特点，但是不包括（）
形式训练说是以行为主义心理学为依据的。
“程序教学模式”的理论依据是以人本主义心理学理论为基础。
瑞士心理学家荣格指出，人格面具是以公众道德为标准的，以集体生活价值为基础的表面人格，具有（）和（）。
心理测量可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。
弗洛伊德将自己的“心理结构”理论调整为“本我、自我、超我”的三重因素构成的“人格结构”，他认为（)。
投射式人格测验的理论学说是（）
