教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。
在学习自动化基本技能时，最好的教学方法是进行变式练习。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）。
在教学中运用变式的主要目的是（）
主要由决策者根据历史数据和他们自己的直观判断来确定权重的绩效考核指标权重设计方法是（）
在教学中运用变式的主要目的是（）。
有钉冷粘法施工质量的检查方法主要是直观检查。
直观时运用变式方法的目的是（）
在应变式传感器应用中，温度的补偿方法主要有（）。
.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）
排列图分析的目的在于从诸多问题中寻找主要问题并以图形的方法直观地表示出来，通常把问题分为三类：A类属于主要或关键问题，在累计百分比50％左右；B类属于次要问题，在累计百分比50％～75％左右；C类属于更次要问题，在累计百分比75％～100％左右（）
直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。()
在概念教学时运用变式的主要目的是（）。
盈利能力的比率分析是分析企业盈利能力最主要的方法，它的结果直观，便于比较，能够很方便地运用评价企业运行情况。
教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于 【 】
理货作业是指在仓库日常管理中，对物品的位置、包装、摆放进行调整、分类等，使之达到美观、直观、易于管理，并能节约仓容增加容量的目的，是仓库管理员的一项日常工作内容。主要作业有()。
讲解"果实"概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是（)。
所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。()
常用的偏差分析方法中，（)的优点是简单直观，便于了解项目的投资概貌，但这种方法的信息量较少，主要
以直观感知为主的教学方法主要是（）
BA017 管线检查的方法主要是直观检查和（）同时有目的的配以仪器检查
