什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助
习得性无助对学生可能产生的影响有( )。
学生产生自我效能感低下直至产生习得性无助感的主要原因在于他们把自我评价建立在不恰当的()。
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。
习得性无助个体的主要心理特征有哪些?
有一个日本学生重新用人做了“习得性无助实验”,他用的办法是相对较小的电击。
以下哪些不是产生习得性无助的原因:
别人会对我们的品质、能力、性格等给予清晰的反馈,从而增强我们对自己的了解。当个体接受否定性评价过多时,学生会产生习得性无助。下列关于习得性无助的说法中,不正确的是
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。()此题为判断题(对,错)。