下列关于公允价值层次的说法中，错误的是（）。
通常情况下，划分货币层次的依据是货币资产的（）。
下列公允价值层次中，属于第三层次输入值的有（）。
同类非货币性交易中，换出资产公允价值低于其账面价值的，应当以换出资产的公允价值作为换人资产的入账价值;在换出资产没有发生减值的情况下，换人资产的公允价值低于换出资产的账面价值的，仍应以换出资产的账面价值作为换人资产的入账价值。()
下列有关公允价值计量结果所属层次的表述中，正确的有（）。（2016年回忆版）
为提高公允价值计量和相关披露的一致性和可比性，企业应当将估值技术所使用的输入值划分的层次包括（ ）。
确定交易性金融资产公允价值时，应使用第三层次输入值。
下列公允价值层次中，属于第三层输入值的有（）。
关于公允价值计量结果所属的层次，下列说法中错误的是（）。
下列属于第二层次输入值的有（ ）。
通常情况下，划分货币层次的依据是货币资产的（）
下列应作为第三层次输入值的是（ ）。
资产评估中的市场价值之所以可以作为公允价值的坐标，是因为市场价值是资产在()条件下的公允价值。
下列公允价值层次中，不属于第三层输入值的有（ ）。
通常情况下，如果可供出售金融资产的公允价值发生较大幅度下降，可以认定该可供出售金融资产已发生减值，应当确认减值损失，通常是指达到或超过（）的情形。
资产负债表中，在公允价值信息嫩那个狗持续可靠取得的情况下，可以按公允价值计量的资产有（）
下列公允价值层次中，属于第三层次输入值的有（ ）。
公允价值计量结果所属的层次由对公允价值计量整体而言重要的输入值所属的最高层次决定。
在信息系统工程项目规划中，通常采用层次分解和类比的方法确定系统目标，在（3)的情况下不适合采用
下列关于公允价值层次的说法中，正确的是（)。
诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常的语文课堂把这一层次拓展到几乎占领课堂的大部分时间，而这一层次尝试限定在较短时间，通过诵读是可以实现的；第二个层次是“知趣儿”，就是对文本：“怎么写”的剖析，通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读，学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念，然后再验证这些概念，但是如果通过引导学生从生活常识中
2、公允价值的层次不包括（）。
3、通常情况下对货币层次划分的主要依据是（）。
