有的学生在初学英语单词时,常常在单词旁边标注汉字,如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于()。
英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词,这种做法可以避免的干扰是()
英语教师让同学们早晨起来记英语单词,这种做法可以避免的干扰是()
学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆,这是一种()。
假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词,小张用下面()时间来学习这10个英语新单词是最理想的。
教师通过课件展示一个圆,然后教师:同学们,我们已经认识了一个特殊的平面图形――圆,说说你们已经知道了哪些关于圆的知识?学生:知道圆的特征,圆的各部分名称„„。这种方法是()
阅读某教师关于《羚羊木雕》的教学导语,按要求答题。“同学们,你们一定都很爱父母,尊敬父母,但有时候,你们会和父母在某件事情的认识上不一致,思想上闹矛盾。在这种情况下,你是怎样处理的?《羚羊木雕》中的主人公就遇到了这种情况,那她是怎样处理的呢?下面我们就一起来学习这篇课文。”这位老师的课堂导入用到了下列哪种导入方式?()
学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆,这是一种()。
早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好,这是由于( )。
小明不喜欢背诵枯燥无味的英语单词,但是他却对学好英语后可以帮助考研或看外文小说感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的()。
小王发现自己记忆英语单词的方法效果不佳,他及时调整了记忆方法,这说明他很擅长()策略
教师在讲授贺知章的《咏柳》时,挑选了三首乐曲,让同学们根据语境选择一首。这种教学方法是()
英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”,这种方法叫做(),是记忆术的一种。
为避免暂时的信息提取失败,教师帮助学生建立良好的知识网络,这种做法依据的记忆理论是()
在课堂环节,教师说:“这节课,我们一起学习了……。结合本节课的内容,请同学们思考,如果是你,你会怎么做?为什么?”。这种教师行为,体现的结束构成要素是()。
新课程提倡探究学习,教师鼓励学生根据自己的猜想或假设,在科学理论及教师的指 导下,主动去研究问题,获得创新实践能力和思维发展,自主构建知识体系。下面哪些情形 符合探究学习? ①物理课上,学完能量守恒定律以后,一学生决心要研究出“永动机” ②为了研究湖水“富营养化”的问题,同学们进行了长达三个月的调查 ③英语课上,同学们用所学过的生词语法进行情景演练 ④一学生看到生活中常常有人插插头时触电,在老师的指导下,发明了“防触电插座” ⑤同学们根据课堂所学知识,经过半年的研究实践,制造出了会赛跑的“机器人”
当你背一个英文单词的时候,这个单词的含义信息被储存在大脑中,留下“记忆的痕迹”。“记忆的痕迹”是神经科学家们研究记忆时经常提起的一个基本概念,但是,它究竟仅仅是一种比方,还是物理上由一些神经元组成的真实存在?科学家对这个问题的研究可以追溯到近一个世纪之前,而新近的成果则提供了更为确切的线索。
学校里,很多同学发现当天学习的公式、课文、单词,如果不及时加以复习,很快就出现遗忘。为此,同学们都在课前预习和课后复习。在学习中,同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候,并且在背诵课文时,第一段和最后一段背诵的效果好。
背英语单词10分钟可能30个算快不? 新单词 我觉得自己水平是这样吧.我一直觉得自己记忆力挺好. 但是记事情不好,为什么?还有,10分钟30个是慢还是快? 就是自己看单词吧。但是我记事情的话,老是忘记 上课之后,做作业时都要问同学是什么作业。 一个星期后可能要忘记几个。呵呵 不过如果每天都看一遍就不会了!所以我要好好学习了! 其实我觉得也挺可以了,但是为什么老记不住事情?难道有什么毛病?
英语老师提倡同学们早晨起来记单词,这种做法可以避免的干扰是()(2013年济宁市嘉祥县)
19、为迎接建党百年,北京梳理开放了三十多处红色文化遗址,如北大红楼、李大钊故居等。为吸引人们参观,同学们可以拍摄发布一些短视频等为这些地方做宣传。为了避免出现(),主讲人建议大家请思政课教师帮忙把关。
材料:我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课,对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单材料:我就英语cock&clock这篇材料进行了认真备课,对上好这节课充满了信心。当我给学生板书单词“cock()”,说着,将母鸡、小鸡的单词板书下来。这种做法,让同学们感到非常意外,但他们很安静。我接着说道:“这位提问的同学能发现问题,并敢于提出来,我要表扬你,但同时还要批评你,一是发言不举手,二是说话怪声怪气。同学们,你们知道说话的语气对表达词义的作用吗 ”我又给同学们举出了几个因语气不同可能会表达不同词义的实例。接下来的讲课非常顺利,同学们屏神静气地听讲,连那位顽皮的男孩子也安静地坐着,不好意思地看着我,仿佛是在向我道歉。 问题: 材料中的“我”贯彻了哪些教学原则 试加以分析。
体育课上同学们玩得筋疲力尽,很难集中精力继续接下来的英语课程学习。作为教师的你为了更好开展课堂教学,于是号召学生围绕“有趣的体育课”话题进行体育类单词的讨论和学习,提高了大家的学习兴趣。该案例体现了教师在展现个人教育机智时运用了()的策略
1、在英语学习中,使用图像记忆单词最强大的APP是()。