对某校六年级12岁年龄组300名学生进行口腔健康检查，发现学生中患龋150人。未治龋齿数为120颗、龋面180个，因龋充填牙数为60颗、龋面60个，无因龋失牙。该年级学生的龋均为（）
为了在短时间内了解某市人群口腔健康状况，并估计在该人群中开展口腔保健工作所需的人力、物力。检查有代表性的指数年龄组（5、12、15，35～44、65～74岁）人群的调查方法为（）
对某校六年级12岁年龄组300名学生进行口腔健康检查，发现学生中患龋150人。未治龋齿数为120颗、龋面180个，因龋充填牙数为60颗、龋面60个，无因龋失牙。该群体患龋率为（）
研究者在某市开展一项35岁以上高血压患者的健康状况研究，调查了下列指标，其中属于等级资料的是（）
下列调查项目中不属于直接口腔健康状况信息的是（）
口腔预防教研室刘老师带领一组实习医生到六盘水市某郊区县进行口腔健康调查，大家认真讨论了调查方案和步骤方法，就下面的各个环节提出了具体措施：对于用哪个年龄组代表幼儿、学生和老年人，刘老师的意见是采用WHO的标准：（）
为了解某市12岁年龄组学生患龋情况，准备开展一次口腔健康调查。既往资料报告该市12岁学生患龋率为50%，要求抽样误差为10%，参照公式N=K×Q/P，需要调查的人数为（）
为了解12岁学生患龋情况，某市准备开展一次口腔健康调查，从既往资料中，已知该市12学生恒牙患龋率为50%，要求抽样误差为10%，需要调查的人数为（）
为了在较短时间内了解某群体口腔健康状况，并估计该群体中开展口腔保健工作所需的人力、物力，只查最重要的有代表性的指数年龄组的人群，这种调查方法是（）。
在实施大规模口腔健康调查前，需要先验证此种调查是否有意义，研究员小李就提前将12岁年龄组和20岁年龄组的人群进行了调查，获得了调查资料，并且通过验证证明此调查可行。此研究员使用的调查方法可称为（）
李老师带领一组实习生到某市郊区县进行口腔健康调查，大家认真讨论了调查方案和步骤方法，就下面的各个环节提出了具体措施。学生的调查项目为口腔常见病和多发病（）
对某校六年级12岁年龄组300名学生进行口腔健康检查，发现学生中患龋150人。未治龋齿数为120颗、龋面180个，因龋充填牙数为60颗、龋面60个，无因龋失牙。这些学生的龋面充填构成比是（）
李老师带领一组实习生到某市郊区县进行口腔健康调查，大家认真讨论了调查方案和步骤方法，就下面的各个环节提出了具体措施。在调查龋齿患病状况时，他们分头收集了各调查点的（）
为了解21岁学生患龋情况，某市准备开展一次口腔健康调查，从既往资料中，已知该市21岁学生恒牙患龋率为50%，要求抽样误差为10%，需要调查的人数为（）
为了解某市区人群中口腔溃疡的发病率，该市研究人员拟定对其5、12、15、35～44、65～74岁年龄段的人群实施调查，以便快速掌握其发病情况和特征，此种调查方法称为（）
在口腔健康流行病学抽样调查中，某市的龋均（12岁）为2.2，根据WHO度龋病流行程度的评价指标应为（）
口腔预防教研室刘老师带领一组实习医生到六盘水市某郊区县进行口腔健康调查，大家认真讨论了调查方案和步骤方法，就下面的各个环节提出了具体措施：学生年龄组的调查项目为口腔常见病和多发病（）
某研究员想要调查某校学生口腔健康状况，其中15岁男生共检查120人，检出108颗龋坏的牙齿，则若研究员想要得到这每人的平均患龋率的话，使用以下（)变量进行计算。
为了解12岁学生患龋情况，某市准备开展一次口腔健康调查。从既往资料中，已知该市12岁学生恒牙患龋率为50%，要求抽样误差为10%，需要调查人数为（）
对某校六年级12岁年龄组300名学生进行口腔健康检查，发现学生中患龋150人。未治龋齿数为120颗、龋面180个，因龋充填牙数为60颗、龋面60个，无因龋失牙。该群体的龋均为（）
