根据评价在教学中作用的不同，可分为诊断性评价、（ ）和总结性评价。
教学评价根据评价的主客体不同，可分为内部评价和（ ）。
根据评价的标准不同，教学评价可分为（）
按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()
从评价性质看，大学教学评价根据评价的目的不同，可分为（）。
普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。
教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。
根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为( )。
有效的教学评价主体不仅要多元化，而且还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
按照评价的主体不同，将教学评价分为（）和（）
方针目标的评价可分为自我评价和上级评价，评价的频次根据管理层次不同而有所不同。（）
在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。
有效的教学评价主体不仅要多元化，还要形成多元主体参与与互动，形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。（）
根据主体来分，教学评价可分为()
按照评价主体的不同，将教学评价分为（）与外部评价。
根据评价的参与主体，体育教学评价可以分为（ ）和（ ）。
根据评价功能的不同，教学评价可分为
民主性原则是指教学工作评价应在民主、平等、和谐的气氛中进行，教师和学生都应作为评价的主体参与教学评价。()
根据不同的评价目的和评价工作的实施主体，物业项目绩效评价的类型可分为（)。
按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价与外部评价。（)
为改变对教师的评价方式，突出学生主体地位，真正体现以人为本的思想和课改要求。某校创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解
按照评价主体的不同，可将教学评价分为外部评价与（)。
根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为（）（常考）
