下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是（）

A . 传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。 B . 教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。 C . 新课标提倡在教学中实行"自主、探究、合作"的学习的方式，在作文教学中也同样有效。 D . 打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。

A . 关于写作，第一学段定位在“写话”，第二学段开始“习作”，第三学段进入“写作” B . 第三学段要求学生留心周围事务，积累写作素材，写自己想说的话，并学会分段表达 C . 三个学段都要学习使用标点符号，第一学段要求学习使用逗号，句号，问号，感叹号 D . 三个学段每学年课内作文都要求达到16次，第三学段要求40分钟完成不少于500字的作文

A . 语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程 B . 语文课程评价的重点应当是学生语文知识的掌握情况 C . 评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等 D . 写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况

A . 正确 B . 错误

A . 每个学段都要求学生写字姿势正确，养成良好的写字习惯 B . 每个学段都要求学生能用硬笔、毛笔写好楷书 C . 第一学段能用音序检字法和部首检字法查字典 D . 汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动与游戏的形式

A . 母语教学主要指中小学阶段的语言教学 B . 母语教学的目的就是学会使用一种语言 C . 母语教学的任务包括提高逻辑思维能力 D . 母语教学也注重提高文化素质

A . 形成性评价是在某项教学活动过程中，为了更好的达到教学目标的要求而不断进行的评价 B . 总结性评价的目的是检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求，并对整个教学活动的效果进行评定，其重视的是结果 C . 形成性评价属于相对评价，在提高教学质量方面比总结性评价更有实际意义 D . 诊断性评价也称“教学前评价”，一般指在某项教学活动开始前，对学生的知识、技能和情感等进行评价

A . A、教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激。 B . B、重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节比值资源。 C . C、在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平。 D . D、教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件。

A . 以学校评价为基础 B . 与课程功能的转变相适应 C . 评价方式多样化 D . 评价的根本目的在于促进发展

A . 观察法是指在人为控制状态下的观察 B . 测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以使在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况 C . 档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各种信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等 D . 调查法是指有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现状和历史状况的资料，借以发现问题、探索教育规律的方法

A . 虽然让学生上网查询资料能够拓展学生的知识面，但是由于初中生的自制力差，故不应把网络引入教学 B . 网络教学是新时代的必然产物，网络教学能够提高教学效率，给学生更多自由发挥的空间，故我们应大力提倡，并且每一位老师都应尽快实现全面网络教学 C . 网络教学有很多优势，教师可以从网络平台上搜寻教学资料，至于学生，网络对其学习是有百害而无一利的 D . 网络教学虽然有不少副作用，但是只要教师控制得当，教师和学生都是能够从中得到很多有利于学习的资源的

A . A．设问要有针对性，富有启发性 B . B．设问措辞要精当，选择适当的设问时机 C . C．设问速度要适中，有必要的停顿，注意学生的反馈 D . D．如果学生回答正确就及时肯定，如果学生回答不对，那就不管

A . 自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习 B . 课上播放整部电影，边播放教师边讲解 C . 课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解 D . 教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生

A . 关键特征调查法 B . 两两比较法 C . 专家评判平均法 D . 倍数比较法

A . 最好的教学形式就是在一定的情况下达到特定目标的最有效的教学形式，所以，小组教学形式是最好的教学形式 B . 对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于所有的情况 C . 使用多媒体进行教学能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，所以课堂上要尽可能使用多媒体来进行教学 D . 在多媒体辅助教学中，教师起到辅助教学的作用

A . 评价的准备阶段应该完成调查问卷的设计 B . 在评价实施的过程中进行测验或者发放问卷 C . 在评价处理的过程中要依据权重对信息进行处理 D . 在评价反馈阶段把评价结果公之于众

A . “根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点 B . 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点 C . 教学过程中应把教学重点放在重要位置 D . 有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的

A . 在保险经营中，无论是保险合同订立时还是保险合同成立后，投保人与保险人对有关保险的重要信息的拥有程度是对称的 B . 保险人主要根据投保人的告知与陈述来决定是否承保、如何承保以及确定费率 C . 投保人的告知与陈述是否属实和准确会直接影响保险人的决定。于是要求投保人基于最大诚信原则履行告知义务，尽量对保险标的的有关信息进行披露 D . 投保人主要根据保险人为其提供的条款说明来决定是否投保以及投保何险种，所以要求保险人基于最大诚信，履行其应尽的此项义务

A . 虽然让学生上网查询资料能够拓展学生的知识面，但是由于学生的自制力差，故不应把网络引入教学 B . 网络教学是新时代的必然产物，网络教学能够提高教学效率，给学生更多自由发挥的空间，故我们应大力提倡，并且每一位老师都应尽快实现全面网络教学 C . 网络教学有很多优势，教师可以从网络平台上搜寻教学资料，至于学生，网络对其学习是有百害而无一利的 D . 网络教学虽然有不少副作用，但是只要教师控制得当，教师和学生都是能够从中得到很多有利于学习的资源的

A、“独异个人”和庸众的对立模式，《狂人日记》的抗争到《在酒楼上》的灰暗心境。 B、《狂人日记》、《孤独者》、《伤逝》是一个完整的清醒知识分子的失败谱系。 C、《孤独者》是失败之人崩溃前的最后状态，《在酒楼上》是他的崩溃过程。 D、《在酒楼上》是鲁迅对自我悲剧人生可能性的叙写，那么，《野草》则是鲁迅直入内心、穿越致命绝望的一次精神探险。

A . A．教学方法具有相对性，每种方法就其本质来说，都是相对辩证的：既有优点又有缺点 B . B．教学方法具有单一性，因为优秀的语文老师可以做到以不变应万变 C . C．教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体 D . D．教学方法具有针对性，教师在进行教学时，要针对不同对象和特点，不同的目的、要求，选择不同的教学方法

A . 节地与室外环境 B . 节能与能源利用 C . 节水与水资源利用 D . 节材与材料资源利用

A . 讨论法特别适合于低年级的小学生 B . 讨论法特别适合于高年级的学生 C . 讨论法特别适合于成人学生 D . D．课堂教学中经常使用讨论法。

下列选项中的说法与材料不符合的一项是()。 A.2009年3月网购投诉量最大，可能是受3·15消费者权益日的影响 B.2009年月平均投诉量比2008年多l287宗 C.2009年大部分用户提出的“解释、充值成功、货物收到”等诉求得不到满足 D.虽然网络购物发展迅速，但是很多消费者对网购望洋兴叹，跃跃欲试却又担心出现问题后权益无保障