在斯金纳看来，强化作用是（）的基础。
负强化的实质就是惩罚。（ ）
斯金纳在他提出的强化理论中强调，人类行为的发动、调节与控制只能依靠（）强化作用
消极的强化是指运用惩罚的方法来对待外界对个体的刺激。
负强化简单来说其实就是惩罚。
在斯金纳看来，强化作用是塑造儿童行为的基础。
消极强化与惩罚有什么不同？
负强化就是惩罚那些与组织目标不一致的行为，以使这些行为减少。
根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
所谓正强化，就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰。
斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）
从操作条件作用看，负强化就是惩罚。
强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和（）
负强化就是惩罚。（）
根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
强化论认为，要改变一个人的行为，对管理者来说，至少有以下四种强化类型可供采用，即积极强化、惩罚、消极强化、衰减。
所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以削弱这些行为直至消失。
斯金纳强化理论在教学中运用的具体表现就是（）
斯金纳根据操作性条件性反射理论，进一步提出强化、惩罚、[]教学等教育理论。
12、奖励、强化积极行为，惩罚、消除消极行为，能够促进全体员工良好工作习惯的养成。
有一种强化方法是撤除消极的行为后果，以鼓励良好的行为。这种方法是惩罚。()
在斯金纳看来，“迷信”的心理学原理主要是（）
