职业心理素质是指从业者认知，感知，记忆，想象，情感，意志，态度，个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
端正职业态度，强化职业情感是属于（）的内容。
敬业精神除了包含对职业价值与意义的自觉认同，不仅表现为乐业的情感态度，而且包括（）意志品质。
端正职业态度是做好职业培训工作的前提。
在职业道德要求内化的过程中，职业道德情感发挥的（）作用是指以敬慕、赞赏或鄙夷、厌恶的情绪表明对某种道德关系和道德行为的评价态度。
职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。
油料人员要确立对国家、对人民生命财产负责的态度，强化安全意识，把（）当作首要的职业道德规范。
教师的职业态度和情感包括（）
提高职业素质是端正职业态度的重要内容。
端正职业态度可以促进培训师工作能力的提高，这里所说的工作能力主要包括（）等。
崇高的职业道德，不仅表现为深厚的职业情感和良好的工作态度，还表现为完成工作的过硬本领。
树立对职业道德的认识；培养职业道德情感是（）的内容。
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。
会计职业道德规范中，“强化服务”就是要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。（ ）
要求会计人员端正态度、依法办事、实事求是、不偏不倚、保持应有的独立性，体现了()方面的会计职业道德。
要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚，保持应有的独立性的会计职业规范要求是（）。
社会主义职业道德的内涵包括：职业观念、职业情感、职业理想、职业态度、职业义务、职业良心、职业纪律和职业作风。
崇高的职业道德，仅表现为深厚的职业情感和良好的工作态度。
以下属于职业态度内容的是（ ）。
教师的职业态度和情感包括【 】
会计人员端正态度、依法办事，在处理涉及各方利益的会计事务时,不会他人所左右、不因个人好恶而取舍，实事求是，不偏不倚．保持应有的独立性，这是会计职业道德中（）的要求
()是人们对职业劳动的人是、评价、情感和态度等心理过程的行为反应，是职业目的达成的基础。
教师应有的职业态度和职业情感包括（）
端正职业态度属于职业道德修养的内容之一。（)
