个体对应激源的认知评价,可影响到机体各种内脏活动的原理是()。
对日常生活困扰或生活事件的总和累计评定,这种应激源的分类方法为()
适应障碍在应激源消失后症状一般不超过()
个体对心理应激源的认知与评估受以下哪些因素的影响()
学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义,下列属于学习障碍的是( )
不存在强烈的或持续的应激源,适应障碍就不会发生。()
现实中,公务员利用自己的职权,为自己的亲戚、朋友开方便之门,或为了保持与上级的融洽关系而放弃了应该坚持的原则,这种冲突表现属于()
一般认为个体通过对应激源的认知评价,觉察到环境的需求和人体的适应能力之间存在差距时的心理状态,称为()
个体对应激源的认知评价,可影响到机体各种内脏活动的原理是()
个体对心理应激源的认知与评估受以下哪些因素的影响()
学习障碍是指从发育的早期阶段起,儿童获得学习技能的正常方式方法受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果,不是智力的发展迟缓的结果,也不是后天的脑外伤或疾病的结果,这种障碍来源于认知处理过程的异常,表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。 根据上述定义,下列属于学习障碍的是:
生活事件,日常困扰,重大变故和文化冲突等心理应激源所属的类型为()
丧亲、照顾慢性病人,属于长期自然应激源,这种应激源的分类方法为()
心因性精神障碍有明确的应激源。
生活实践、日常困扰、重大变化和文化冲突等心理应激源所属的类型为()。
大学生的自我认知失调、人际关系障碍、情绪情感不稳定等问题属于心理障碍。
应激源分为人际事件和非社会事件,这种应激源的分类方法是()
来自个体内心的强烈需求,成就期望过高,智能不足或认知障碍属于()
下列哪项不属于认知功能障碍中语言能力障碍()。
当身边同学面临心理危机时,心理骨干可以怎么做,来尽量确保同学安全①、寸步不离或不脱离视线的观察陪伴②、移除危险物品(如尖锐物品、毒性物品、易燃物品等),带离危险地带(如楼顶、高楼层、窗户边、水边、山崖边等)③、赶紧跑去报告老师④、脱离应激源(如冲突侵害事件隔离冲突方、侵犯方,事故脱离事发地、如血腥恐怖场景)等()
下列哪项不属于心理性应激源()。A.心理冲突
认知评价在心理应激的发生和强度方面发挥着重要的作用,同样的应激源,由于认知评价不同,引起的应激反应可以____。