美国学者伯顿认为教师发展经历了哪3个阶段（）
教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。
美国著名教育家李•；舒曼确认了几种知识类型，它们一起构成了教师的主要知识基础。其中包括（）。
美国地理学者C．D．哈里斯（Harris）和E．L．乌尔曼（Ullman）通过研究不同类型城市的地域结构于1945年提出了。（）
在现代教师的知识结构中，所谓“本体性知识”是指教师所具有的特定的学科知识，如（）、（）等。
美国学者厄尔曼（E.L.Ullman）认为城市间相互作用产生的条件有（）。
美国学者斯图尔特提出了知识资本的HSC结构，指出知识资本的价值体现在（）三者之中。
美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括（）。
面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？
美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（）
美国学者戈尔德认为，初任教师的需要主要分为三组其中不包括（）
美国学者伯顿认为教师发展经历了3个阶段（）。
美国学者舒尔曼认为，优秀教师的知识结构主要包括 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④（）（教学内容知识，PedagogicalContentKnowledge，简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识等七大类。
伯尔曼认为，教皇革命后的教会法基本形成了近代法律的结构和框架，其主要包括以下内容（）
美国学者杜威认为：教师的成长=经验+反思。
美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括：（ ）。
对“人力资本理论”做出最主要贡献的学者是（）美国的舒尔茨前苏联的斯特鲁米林中国的于光远美国的凯恩斯
认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
舒尔曼认为（）最能区分学科专家与教学专家＼高成效教师与低成效教师的差别。
舒尔曼认为：（)最能区分学科专家与教学专家，高成效教师与低成效教师的差别。
讲座中关于中小学教师专业标准在教学中的应用方法，主要包括用核心概念统领教学内容、用学科知识层级结构重构教材逻辑顺序、注重教给学生策略性知识等方法。（）
教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。 （）此题为判断题(对，错)。
