根据心理发展阶段理论，教师有较强的自我意识，能够意识到某种教学情境下的多种可能性，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。
运用情境的方式呈现学习任务不是现代课堂教学组织策略的特点之一。
下列不是课堂情境结构的是（）
下列哪项不是社区应当具备以下特点（）。
下列哪项不是理想的桥基牙应具备的条件（）
下列哪项不是用作过滤材料的矿物材料需具备的特点（）。
下列哪项不是施工招标应具备的条件（）
“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（ ）。
下列哪项不是良好的情境意识的表现（）
“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。这句话凸显了教学情境中应注重（ ）。
下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
基于互动多媒体教室讲授教学的教学模式有：创设情境激发兴趣、白板交互自主实践、生成资源重构知识和下列哪项（）
资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值，是对教学资源评价中（）特性的评价。
下列哪项不是招标应具备的条件（）
根据心理发展阶段理论，教师较有主见，尊重课堂，能够从多角度分析遇到的课堂情境，具备这一特点说明教师处于专业发展的（）。
“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。
教学情境是教师根据()和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
下列哪项不是理想的桥基牙应具备的条件（）。
让学生在轻松愉快的教育气氛中有效地获得知识、陶冶情感的教学模式称为情境一陶冶式。下列属于这种模式的是（）
下列哪一项不是情境教学法的主张（）
