下列有关心理实质叙述不正确的是（）。

A . 目的是消除或缓解来访者的心理问题或障碍 B . 任何治疗者均可对患者进行心理治疗 C . 运用心理治疗的有关理论和技术对患者进行治疗 D . 建立在良好的治疗关系基础上 E . 能够促进患者的人格向健康、协调的方向发展

A . 客观现实是心理的源泉 B . 心理是对现实事物的客观反映 C . 心理是脑的功能 D . 心理对客观现实反映具有能动性 E . 动物和人的心理都具有主动性

A . 目的是消除或缓解来访者的心理问题或障碍 B . 任何治疗者均可对患者进行心理治疗 C . 运用心理治疗的有关理论和技术对患者进行治疗 D . 建立在良好的治疗关系基础上 E . 能够促进患者的人格向健康、协调的方向发展

A . 经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导 B . 个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导 C . 团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主 D . 学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式

A、砂土的抗剪强度是由内摩擦力和粘聚力形成的 B、黏土的抗剪强度是由内摩擦力和粘聚力形成的 C、在法向应力一定的条件下，土的粘聚力越大，内摩擦力越小，抗剪强度愈大 D、土的抗剪强度是一个定值

A . 在寻求性对象注满足性欲的方式上与正常人不同 B . 除异常性行为外，社会生活适应也差 C . 大多数患者性欲亢进 D . 丧失正常人的道德伦理观念 E . 是人格障碍的、种特殊类型

A . 心理是脑的功能 B . 心理是脑对客观事物的反映 C . 脑是心理的器官 D . 心理是对客观现实主观的能动的反映 E . 心理是主观认识的反映

A . A、在寻求性对象满足性欲的方式上与正常人不同 B . B、除异常性行为外，社会生活适应也差 C . C、大多数患者性欲低下 D . D、丧失正常人的道德伦理观念

A . 不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响 B . 争强好胜、时间紧迫感、脾气暴躁不是癌症病人的行为特点 C . 癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦 D . 突然得知患癌症消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降 E . 大多数癌症病人患病前都经历过痛苦的生活事件

A . 心理咨询和心理治疗是本质不同的实践活动，在传统上各自有所侧重和分工 B . 心理咨询和心理治疗在服务对象、给予帮助者、所处理的心理问题等方面存在差异 C . 心理咨询是一个互动过程，不光咨询者改变来访者，来访者也改变着咨询者 D . 两者均认为建立良好的治疗性关系是帮助来访者改变和成长的必要条件 E . 心理咨询和心理治疗各自的适应证不同

A . 睾丸肿瘤几乎都属于恶性 B . 胚胎癌是睾丸肿瘤中对放射治疗最敏感的 C . 胚胎癌的治疗应包括腹膜后淋巴结清除术 D . 胚胎癌是生殖细胞肿瘤 E . 胚胎癌应配合化学治疗

A . 比较分析法 B . 比率分析法 C . 对比较分析法和比率分析法的综合 D . 一种动态的序列分析法 E . 一种静态的序列分析法

A . 睾丸肿瘤几乎都属于恶性 B . 胚胎癌是睾丸肿瘤中对放射治疗最敏感的 C . 胚胎癌的治疗应包括腹膜后淋巴结清除术 D . 胚胎癌是生殖细胞肿瘤 E . 胚胎癌应配合化学治疗

A . 心理是脑的功能 B . 心理是脑对客观事物的反映 C . 脑是心理的器官 D . 心理是对客观现实主观的能动的反映 E . 心理是主观认识的反映

A . 是班集体在课堂上所表现出来的学习情绪 B . 是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态 C . 课堂心理气氛是在课堂教与学的过程中产生和发展起来的 D . 课堂活动中教师、学生的心理过程与个性特征之间的中介环节

A . A．心理是脑的功能 B . B．有了人的大脑就一定会产生人的心理现象 C . C．心理是人脑对现实的反映 D . D．心理是人脑对现实主观的反映 E . E．心理是人脑对现实主观能动的反映

A . A．不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响 B . B．争强好胜、时间紧迫感、脾气暴躁不是癌症病人的行为特点 C . C．癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦 D . D．突然得知患癌消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降 E . E．A和B

A．心理是脑的机能 B．心理是人脑对现实的反映 C．心理是人脑对现实主观的反映 D．心理是人脑对现实主观能动的反映 E．有了人的大脑就一定会产生人的心理现象