写下“东临碣石有遗篇”的伟人是哪一位？（）
高中某教材必修（3）第二单元第二课课后写到：“朗读并背诵这三首诗，选一首你体会最深的，写一篇鉴赏短文。”这段文字属于语文教科书的哪一个系统？（）
曹操《观沧海》“东临碣石”的下一句是什么？
“东临碣石，以观沧海。”中的“碣石”是在哪个省？
“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”来源于曹操的一首《短歌行》。
曹丕是曹操的第几个儿子（）。
三国时期的政治家曹操曾留下传世名句“东临碣石，以观沧海”，文中的沧海指的是哪个海？（）
建安时期，曹操的（）是一首比较典型的山水诗。
“东临碣石，以观沧海”（《步出夏门行·观沧海》）的作者是（）。
“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”描写的是（）景点。
毛泽东《浪淘沙・北戴河》诗句“东临碣石有遗篇”中的遗篇是指（）。
毛泽东的《浪淘沙.北戴河》的下阙“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”中提到的“魏武”就是曹操。
曹操的《让县自明本志令》是一篇自传体文章，前一部分主要是（），后一部分是（）。
“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”出自《浪淘沙・北戴河》，其作者是（）
毛泽东《浪淘沙・北戴河》中写道：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”请问词中的“遗篇”是指哪个作品？
曹操的《观沧海》 东临碣石，以观沧海。（）山岛竦峙。 树木丛生，（）秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；（）若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【论述题】一个学生背一篇课文，他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时，他能一次完全背诵。到此，为了让自己记得更牢，他继续朗读了10遍。在他的观念里，即使能够背诵了，但朗读的次数越多，记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题，并说明原因。
强国挑战答题答案：词句“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，“遗篇”指的是魏武帝曹操的（）。
诗人曹操“东临碣石，以观沧海”中的碣石山主要位于（）
豪放历来都是男人的专利，如“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”的刘邦；再如“东临碣石，以观沧海”的曹操；又如“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白；还如“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的苏轼，等等，他们那种豪放的气魄，豪放的胸襟，让多少后人为之倾倒。然而，当了解唐朝的才女的豪放之后，就会感到这些豪放并不只是男人的专利，而唐朝才女的豪放更令历朝历代的自以为豪放的男人们望尘莫及。 作者接下来最有可能介绍的是（）。
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：围绕前面设计的任一条教学目标，设计两个学习活动。
下面是统编本初中语文教科书七年级古诗单元的部分内容，阅读后针对《观沧海》一诗完成后面的教学设计任务。 预习： 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人情感。 学习古诗要反复诵读，注意读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 思考探究： 反复诵读《观沧海》，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉。 问题：以一课时为单位，拟定两条教学目标。
9、曹操《观沧海》：“东临碣石，以观沧海”。“沧海”指现在的
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，。（曹操《观沧海》）
