新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。
设置必修课的目的在于保证学生获得基本的知识和能力，为其终身发展奠定基础。而选修课程的设置是（）教育在课程领域的体现。通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。
战略能力和组织能力属于个体层面的创业能力，是创业企业永续发展的基石。
教师在（）中积极主动地对课程进行和调适的意识和能力，（）是衡量课程实施效果的一个重要因素。
课程资源开发和利用的一个根本性目的是促进教师素质的提高，提高其自身的能力及社会适应性。
思想品德课程评价的目的有（）。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学，保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
幼儿园课程由园长和教师根据幼儿的发展需要制定，可以不用征询家长意见。
现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。
教师的言行本身就是课程，影响着幼儿的信心、探究精神和社会交往能力的发展。
《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程（）
根据课程内容可知:孔子的学生子贡是一个武艺高强的人。( )
根据本课程，在实施校长国培计划中，要支持教师和校长大胆探索，营造（)脱颖而出的制度环境。
根据本讲职业心理素养与竞争力提升(中)，()是一个人生存与发展的必备能力，也是决定一个人成功的必要条件。
根据本课程，实时获取全价值链网络的相关信息以及随时进行价值链优化的能力是工业4.0发展的（)。
根据本课程，情意深厚是一个教师发展高度的基石和保证。（)
根据本课程，中国的基础型智能产业发展存在的问题有企业国际市场拓展能力较弱。（)
根据本课程，实时获取全价值链网络的相关信息以及随时进行价值链优化的能力是工业4.0发展的要求。（)
根据本课程，实时获取全价值链网络的相关信息以及随时进行价值链优化的能力是工业4.0发展的基础。（)
根据本课程，人民群众是社会发展的主体，提高主体的共建能力是共享发展成果的前提。（)
根据本课程，中国社会发展的目标和归宿是协调。（)
根据本课程，中国社会发展的目标和归宿是共建。（)
根据本课程，实时获取全价值链网络的相关信息以及随时进行价值链优化的能力是工业4.0发展的前提。（)
根据本课程，境界崇高是一个教师发展高度的基石和保证。（)
人工智能赋能教育，将构建出一个高度智能化的“以学为中心”的教育新生态，会对教师、学生、课堂、课程和学校，产生深远的影响。
