以下药学服务的几项具体工作中，做好药学服务的关键是：

A . 用药教育作用 B . 药品警戒作用 C . 双向交流作用 D . 应对投诉作用 E . 促进自主学习作用

A . 信息沟通能力 B . 高尚的职业道德 C . 具备药学及中药学基本知识 D . 具备药事管理及法规知识 E . 药历的书写

A . 住院病房 B . 门诊患者 C . 各类医疗机构 D . 急诊患者 E . 社区卫生机构

A . 奉献知识、维护健康 B . 持续提高、注册执业 C . 行为自律、维护形象 D . 热心公益、普及知识

A . 提高药物治疗效果 B . 提高药物治疗安全性 C . 提高医药资源的使用 D . 提高药物治疗依从性 E . 提高药物治疗效益/费用比值

A . A.处方调剂 B . B.治疗药物监测 C . C.参与健康教育 D . D.参与临床药物治疗 E . E.药物利用研究和评价

A . 门诊患者 B . 社区患者 C . 住院患者 D . 过敏体质者 E . 药品消费者

A . A.处方调剂 B . B.治疗药物监测 C . C.药物信息服务 D . D.参与临床药物治疗 E . E.药物不良反应监测和报告

A . 可靠性、先进性和效用性 B . 可存储性、可传递性、可加工性 C . 多样性、时效性、公开性 D . 针对性、系统性、及时性、方便性、可靠性 E . 新颖性、可靠性、公开性

A . 不包括药物利用研究与评价 B . 包括治疗药物监测 C . 包括参与临床药物治疗 D . 不包括健康教育 E . 不包括处方调剂

A . 处方调剂 B . 参与临床药物治疗和药学信息服务 C . 治疗药物监测 D . 药物利用研究和评价 E . 药品不良反应监测和报告

A . 处方调剂是药物利用研究和评价的一个方面 B . 处方调剂在逐步由“操作经验服务型”转向“药学知识技术服务型” C . 处方调剂是实施药物治疗的一部分 D . 处方调剂是联系、沟通医、药、患的重要纽带 E . 处方调剂直接面向患者，指导、帮助患者合理地使用药物

A . 提高用药的有效性 B . 提高用药的安全性 C . 提高用药的经济性 D . 提高用药的适宜性 E . 向公众提供直接的、负责的服务

A . 药师进行不良反应监测和报告是把分散的不良反应病例资料汇集起来，进行因果关系的分析和评价 B . 药师进行治疗药物监测是药师运用药物知识和专业特长以及所掌握的最新药物信息和监测手段，结合临床实际，参与制定用药方案 C . 药师进行治疗药物监测是在药代动力学原理指导下，利用现代先进的分析技术进行TDM，与临床医师一起制定和调整合理的个体化用药方案 D . 药师进行药学信息服务要求药师及时掌握大量、最新的药物信息，以便针对药物治疗过程中的问题，提供药学服务 E . 药师进行药物利用研究和评价要求药师对全社会的药品市场、供给、处方及其使用进行研究，目的就是用药合理化

A . A.处方调剂、参与临床药物治疗 B . B.处方调剂、治疗药物检测 C . C.药物利用研究和评价、药学信息服务 D . D.药品不良反应监测和报告 E . E.参与健康教育、提高自身理论知识

A . 开展药物使用评价工作 B . 查阅文献，参与患者治疗计划的制定 C . 给医师与护士提供正确使用药物的信息及建议 D . 重复检查可能的相互作用和评价相关临床与实验数据 E . 参与药物治疗监控，包括治疗和药物使用的正确性评价

A、用药教育作用 B、药品警戒作用 C、双向交流作用 D、应对投诉作用 E、促进自主学习作用

A．处方调剂是实施药物治疗的一部分 B．处方调剂是联系，沟通医、药、患的重要纽带 C．处方调剂是药物利用研究和评价的一个方面 D．处方调剂直接面向患者，指导、帮助患者合理地使用药物 E．处方调剂在逐步由“具体操作经验服务型”转向“药学知识技术服务型”

A．教育背景 B．专业知识 C．信息沟通能力 D．药历书写能力 E．投诉应对能力和技巧

A．仪容仪表 B．服饰 C．仪态 D．语言 E．专业知识