方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位。
方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认上下方位。
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）
方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认（）
儿童形状知觉形成的关键期在（）。
有人认为形状知觉的形成存在着关键期问题，因此，学习汉字的最佳关键期是（）。
已有研究表明，()是学习书面言语的关键期。
形状知觉形成的关键期是（）
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()
儿童对形状形成正确直觉的关键期是（）岁。
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。
儿童心理学的研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，同时也是塑造儿童良好（）的关键期
己有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）
研究表明，印象形成的关键期是初次见面的最初（）。
研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。
我国学者方格等研究了4-7岁和5-8岁儿童知觉时间的顺序,研究表明,儿童认知时序遵循的原则是( )
我国心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是
已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1岁-3岁
研究表明，儿童的社会性微笑一般出现在()。
4 已有研究表明，儿童口头言语发展的关键期一般在
儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期是（)。
埃尔金德和凯格勒研究了儿童对物体的部分知觉与整体知觉的问题，提出了（)现象，表明5-7岁的儿童还不能认识同一幅画可以赋予不同意义。
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念的形成要经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）
