儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应,恐惧强烈、持久,影响正常的情绪和生活,特别是对到了某个年龄本该不再怕的事,仍表现惧怕。这就是()。
幼儿对他人的认知是自我中心的,随着年龄的增长,在社会互动的作用下,到青少年阶段,个体自我中心完全消失。
随着年龄的增长,青少年的思维品质有较大发展主要表现在哪些方面?
随着年龄的增长,一般在()以后才开始出现老视。
奥苏伯尔认为,随着学生年龄的增长,到小学高年级,( )开始占优势。
()是指个体自出生到终老一生的过程中认知、情绪情感和行为等一切心理功能随年龄增长而改变的历程。
心理矛盾主要表现为自我意识增强,反抗心理,情绪出现的年龄阶段为()。
随着年龄的增长,老年人在健康方面会出现衰退的迹象,以下各选项中()是老年人最常见的认知和情绪问题。
学前儿童的创造力会随着年龄的增长和生活范围的扩大而逐步增强,这体现了学前儿童创造力的()。
“随着对变革的了解,人们开始对自己最初的反应产生疑问,同时,拒绝的决心也开始动摇,但还是存在抵制情绪。”这个时候人们的心理处于()时期。
随着青少年年龄的增长,他们更多地渴求同伴友谊,而对成人采取()的态度。
心理咨询师为青少年组织了一个情绪管理团体咨询,目的是增进成员对自己情绪的觉察,了解非理性想法对情绪的影响,学习修正非理性想法以及了解自己情绪的来源,学习管理自己的情绪。参加者共10人,为期8次、每周一次、每次60分钟。每次的主题分别是:有缘千里、情绪报告、七情六欲、追根溯源、情绪密码、情绪解码、五彩缤纷、心灵驭手。这属于()的服务。
婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪,随着年龄的增加,至2岁左右已经有惧怕、庆恶、愤怒、欢乐等情绪。这一现象说明儿童心理活动的发展趋势是( )。
情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是()。
儿童的情绪活动中,涉及社会性交往的内容随着年龄的增长而增加。学前儿童交往中的微笑可以分为三类,不包括()。
情绪调节能力随着年龄的增长而增长。
随着年龄的增长,幼儿坚持从事活动的时间增长,即使对不感兴趣的活动也开始表现出坚持的毅力。
一般认为,随着年龄的增长,助人意愿应该是不断增强的。这是因为( )
下列都属于从心理学角度来分析青少年自我意识发展特点的是()。①自我评价;②自我体验;③自我控制;④认识情绪;⑤掌控情绪。
“随着对变革的了解,人们开始对自己最初的反应产生疑问,同时,拒绝的决心也开始动摇,但还是存在抵制情绪。”这个时候人们的心理不处于()时期。
随着青春期的到来,青少年的消极情绪体验()。
随着年龄增长,青少年期的脉搏接近成人水平,直到20岁以后才趋于稳定,脉搏次数平均每分钟约为()。
11、通常来讲,()岁以后听力就开始随着年龄的增长而下降了。
婷婷,女,26岁,抑郁症患者。近几个月来不愿出门,闷在家里,对什么也提不起兴趣。社会工作者在服务开始时比较注重发掘和寻找婷婷感兴趣的事情,增强她的动力;当她尝试做一些自己喜欢的事情时,社会工作者就注意提供一些新的方法和知识,调整其以往的行为方式;当婷婷有找工作的意愿时,社会工作者则帮助其联系有关人员;随着关系深入,婷婷将以前不幸的经历和感受说了出来,社会工作者与她一起面对,帮助其调整情绪、认知和行