1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出_____________的思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
1965年联合国教科文组织正式采纳法国人保罗·朗格朗提出的_____________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种理论。
欧洲启蒙主义的大师们不赞成法国古典主义的大一统，不赞成把人类的社会生活和艺术生活都处理成凡尔赛宫园林一般的 __________ 。他们呼唤危崖、怒海、莽林，呼唤与之相对应的生命状态。这便是他们心中的诗意，狄德罗甚至直接地说，人类生活越是 __________ ，文明就越缺少诗意。填入划横线部分最恰当的一项是：
教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育， 这种德育方法是_______________。
________是伟大的启蒙思想家，12岁那年以第一名的成绩考入船政后学堂，后被派往英国留学深造，还翻译了《天演论》等书。
十八世纪法国启蒙运动法学家孟德斯鸠的故乡在_________。
日本著名启蒙思想家__________提出的“官不可与民争利”的思想，对殖产兴业的成功和日本民族资本主义的发展，产生了重大影响。
法国最受欢迎的汉语教材《汉语语言文字启蒙》，开创了对外汉语教学'________'思想的先河。
《道德经》是春秋时期_________的哲学作品，被誉为万经之王，是中国历史上最伟大的名著之一，对中国哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响。此书分上、下篇，共五千多字。后人称上篇为《_________》，下篇为《_________》，合称《道德经》。相传是老子隐居之时过函谷关应函谷关关令尹喜所请而著，主要阐述自己的思想与社会经验等。这部书的产生时间，一般认为是在________。
“长善救失”“教学相长”是_____________的教育思想。
______是法国百科全书派的代表，他的对话体小说______被恩格斯称为“辩证法的杰作”。
西方启发式教育思想的渊源是__________。
__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。
被誉为“现代语言学之父”的是______国的______,他的_______集中体现了他的语言学思想，该书在语言学发展史上具有划时代的作用。
有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的_________去读，去读出人生况味。女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，别_________使你们沦为乞丐的财富，给你们的孩子一点人类的眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子的推开天堂之门的力量。”听说.巴黎人走路头拾得高高的，因为他们后面立着卢浮宫(法国最大的博物馆)。
主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的__________。
“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。”这句话出自教育名著《_____》。
桑代克从“人是一个生物的存在’’的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲__________、第三部分讲__________。
启蒙时代，理性主义的代表人物______是18世纪德国著名的哲学家，他的教育思想主要反映在其______一书中。
《思想者》是法国罗丹的______作品。
有的名著年轻时读过，需要重读，用大半生的___________去读，去读出人生况味。女诗人索德格朗言辞恳切：“人呵，别___________使你们沦为乞丐的财富，给你们的孩子一点人类的眼睛从未见过的美吧，给你们的孩子以推开天堂之门的力量。”听说，巴黎人走路头抬得高高的，因为他们后面立着卢浮宫(法国最大的博物馆)。
在文艺复兴晚期和启蒙时代早期。西方思想家对东方文化有着美好的_________和较高的礼赞。而在启蒙后期。特别是理性主义成为时代的主旋律之后，中国形象逐渐被赋予_________价值。无论是黑格尔，斯宾格勒，马克思还是韦伯，他们心中的中国文化无非是幼稚，早熟，落后和没有希望的，这种西方中心主义心态使西方从根本上_________了东方。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的______、______和______
生物起源学说的代表人物是19世纪法国的哲学家、社会学家利__________与英国教育家__________：教育是一种生物现象，不是人类特有的社会现象
