社会认知理论中的观察学习概念是（）
学习过程是教育心理学研究的核心内容。
应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
学习障碍学生的概念，强调早期教育方面的不足是引起儿童学习困难的原因。
一定的学习方式是和一定的教育传播媒体相联系的，以（）为核心的现代教育技术在教育中的应用，首先改变了学习的空间，实现了从传统的学校、课堂这些相对封闭的教育空间转变成了全社会、开放性的教育空间。
班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）
行为修正模式的一般理论假设包括以行为作为理论研究的中心、以学习作为核心概念、强调外部环境在行为习得中的作用和（）。
在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。
在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）
学生与学习心理是教育心理学的核心，它包括（）。
知识学习是孔子教育活动的核心。
数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家（）。
从心理学意义上的学习概念来看，学习的质量是追求（）。
最早将终身学习理念概念化和体系化的教育家是（）。
依据第二语言习得研究领域中的重要概念 “关键期假说”中所述，以下什么时段是学习外语的最佳时期？
先行组织者是教育心理学家布鲁纳的发现学习理论中的核心概念之一。
教育心理学关于学习的理论主要有以下几种
判断题：《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出,理想信念教育是全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重。
成人教育模型中对“学习者概念”的定义是
“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。根据上述定义，以下不属于“高原现象”的是（）
