以下均为检验两个平均数或比例、相关系数的差异显著性的常用方法是（）
如果总体呈正态分布，总体标准差未知，而且样本容量n小于30，此时可以用Z检验来比较样本平均数和总体平均数的差异是否显著。
对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用（）
Z检验适合于什么样本的平均数差异显著性检验？（）
两个实验室对同一个考核样进行多次测定，检验这两个实验室测量结果有无显著性差异的统计方法是（）。
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平（60分）。为此，从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试，得到平均成绩61.6分，标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值（语文理解程度的期望值60分）作显著性检验，显著水平先后按α＝0.05和α＝0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题： 根据上述样本值查表确定观测到的显著性水平。
教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）。
t检验法进行两组平均值的比较时，计算出统计量t值（）查阅t值表中相应的t值，则两个平均值没有显著性差异。
对两组平均数进行差异的显著性检验时，在下面哪种情况下不需要进行方差齐性检验？（）
从浙江、四川两省幼儿中分别随机抽取各1000名幼儿进行计算能力测试，浙江幼儿平均得分为89．50，四川幼儿平均得分为87．90，若要知两省幼儿计算成绩有无显著性差异，应该选择何种检验方法，并说明理由。
在样本均数与总体均数差别的显著性检验中，结果为P0，接受H1，原因是（）
t检验是对两个样本均数的差别作显著性检验的方法之一。
如果要检验两个总体均值是否有显著差别，一般采用（），若要检验多个总体均值是否相等，则应该采用（）。
若要比较两个或两个以上独立总体方差差异显著性检验，应采用（）
两个平均数差异性的检验比一个平均显著性检验增加了哪些前提条件？
教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）
相关样本和独立大样本平均数差异的显著性检验之前，为什么不先进行方差齐性检验？
如果采用两样本间比较t测验的方法对多个平均数间的差异显著性测验，存在问题有（ ）
对于平均数差异的显著性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下， 用Z检验(相关样本和独立样本所用统计量不同);在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未 知时，用t检验(所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关)。( )
如果采用两样本间比较 t 测验的方法对多个平均数间的差异显著性测验，存在问题有（ ）
有两组分析数据，要比较它们的平均值有无显著性差异，则应当用哪种方法检验？
总体正态分布、总体方差未知、大样本时，两个相关样本平均数之间差异的显著性检验采用()。
分折化学中常用的显著性检验方法有______和______。为确定平均值与标准做之间是否存在显著性差异，应该采用______检验方法。
6、两个样本平均数的差异显著性检验，“不显著”意味着（）。
