以下观点中，正确的观点是

A . 标准镜头与我们日常视觉习惯比较接近 B . 长焦对纵向运动有加强感 C . 景别的大小组接也影响着动感的表达 D . 摄像机的移动和变焦的使用也影响着运动的再现

A . A、培训是消费 B . B、需求调研是培训的前提 C . C、创新能力是培训者必备的素质 D . D、课程设计是培训的重要环节

A . A、学生越安静，学习效率越好 B . B、学生的行为即代表学生的品性 C . C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的 D . D、尽量对学生加以鼓励

A . A．幼儿艺术教育要激发幼儿表现美、创造美的情趣 B . B．幼儿艺术教育要为幼儿提供自由表现的机会 C . C．幼儿艺术教育要主要面对有艺术天赋的孩子 D . D．幼儿艺术教育能促进幼儿人格的健全完善

A . 在连续审计的情况下，注册会计师可以不必了解被审计单位及其环境 B . 风险评估程序只存在于总体审计策略中 C . 针对评估的认定层次重大错报风险设计和实施进一步审计程序 D . 注册会计师均不需要对所有重大交易、账户余额和披露实施实质性程序

A . “教师要以谋生为主要目的” B . “课外校外教育有碍于学生的发展” C . “未来教育的发展需要面向现代化” D . “班主任只要管理好班级就可以&rdquo

A . 对地电压在230V以下为低压电 B . 对地电压在220V以上为高压电 C . 在电力输送中.采用低压电可减少电能损耗 D . 在电力输送中，采用高压电可减少电能损耗

A . A、互联的计算机是指分布在不同地理位置的多台独立的自主计算机系统 B . B、网络必须采用一个具有全局资源调度能力的服务器 C . C、组建计算机网络的目的是实现局域网的互联 D . D、联入网络的所有计算机都必须使用同样的操作系统

A . 学生越安静，学习效果越好 B . 学生的行为即代表学生的品性 C . 教师的权威是在建立在学生对教师的听从上 D . 尽量对学生加以鼓励

A . 组建计算机网络的目的是实现局域网的互联 B . 联入网络的所有计算机都必须使用同样的操作系统 C . 网络必须采用一个具有全局资源调度能力的分布式操作系 D . 互联的计算机是分布在不同地理位置的多台独立

A、奇迹的出现可能是正常的,而不是神奇的 B、久赌必输是赌徒谬误 C、惊人巧合的发生不可能只是一个概率事件 D、考试成绩好都是运气

A、经验性事实和道德完全无关 B、事实主张本身并不能导出任何规范性结论 C、某事实际上是否为真，在逻辑上与它的道德地位有关 D、道德陈述与事实陈述互相联系，互相制约

A . 区域电网间用直流联网，可以隔离交流系统的故障传播，避免区域之间电网事故的扩大 B . 对于大规模直流异步联网，若送端电网失稳，多回直流闭锁将导致受端电压崩溃 C . 对于大规模直流异步联网，若受端电网失稳，多回直流闭锁能够避免送端电网崩溃 D . 对于大规模直流异步联网，在区域电网间直流数目少，单回直流规模相对于送受端区域电网规模小的情况下，可以有效隔离区域交流电网故障的传播

A . 审查创造性时，是将多份对比文件中的不同技术内容组合在一起进行判断 B . 一件发明专利申请是否具有创造性，只有在该发明具备新颖性的条件下才进行判断 C . 评价发明是否具有创造性，只需要考虑其技术方案和要解决的技术问题 D . 如果一项独立权利要求具有创造性，还应当继续审查其从属权利要求的创造性

A . 传统产业是个相对概念 B . 传统产业不能实现与高新技术的对接 C . 传统产业可以促进现代产业发展 D . “无用论”、“抛弃论”

A . A、学生越安静，学习效率越好 B . B、学生的行为即代表学生的品性 C . C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的 D . D、尽量对学生加以鼓励

A . 对于外观设计无法看清的部分，可使用放大镜进行观察 B . 汽车和玩具汽车不属于同一种类的产品 C . 对于伞具这类产品，应当以其出售时的形状来判断 D . 外观设计相同和相近似判断仅以产品的外观作为判断的对象

A．经常检查平车，保持完好备用 B．运送过程中，护士应站于床尾 C．病情危重者，备好急救器材和药物 D．不合作、烦躁者准备约束带同时上好护栏 E．患者出现心跳呼吸骤停、窒息等情况时，立即就地抢救

A．发展智力是掌握知识的重要条件 B．智力水平决定掌握知识的数量 C．智力完全随着知识的掌握而发展 D．知识的多少等于才能的高低

A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的动力 C．实践是认识的目的 D．实践是检验认识真理性的唯一标准