少年儿童健康监测内容主要有（）。

A . A.内容评价 B . 过程评价 C . 结局评价 D . 需求评价 E . 可行性评价 F . 效应评价

A . 世界观、价值观、人生观教育 B . 性生理、性心理、性道德教育 C . 友谊观和恋爱观教育 D . 学习策略和方法的教育 E . 自我意识形成教育

A . 定期对学生的生长发育和常见病进行监测观察 B . 采用抽样调查的方法，确定少量点校和目标人群，按统一技术标准对学生生长发育和常见病进行长期的动态观察 C . 研究儿童少年健康状况，并提出保健措施及知道卫生服务的重要依据 D . 定期对儿童少年身体素质进行监测，并观察其变化情况 E . 学校卫生常规性工作

A . 身高 B . 体重 C . 肺活量 D . 50米跑 E . 引体向上

A . 自我认识与接纳 B . 情绪管理 C . 人际交往与信任合作 D . 思维训练与潜能开发

A . 定期对学生的生长发育和常见病进行监测观察 B . 采用抽样调查的方法，确定少量点校和目标人群，按统一技术标准对学生生长发育和常见病进行长期的动态观察 C . 研究少年儿童健康状况，并提出保健措施及指导卫生服务的重要依据 D . 定期对少年儿童身体素质进行监测，并观察其变化情况 E . 学校卫生常规性工作

A . 传播儿童健康成长知识和理念 B . 提供家庭支持服务 C . 开展儿童支持服务 D . 链接现有政策资源 E . 困境儿童父母就业援助

A . 遗传史 B . 生长发育史 C . 喂养及饮食史 D . 过敏史 E . 传染病史

A . 正确 B . 错误

A . A.需求评价 B . 内容评价 C . 可行性评价 D . 过程评价 E . 效应评价 F . 结局评价

A . 性生理、性心理、性道德教育 B . 世界观、价值观、人生观教育 C . 友谊观和恋爱观教育 D . 学习策略和方法的教育 E . 以上都是

A . 注意情商的培养 B . 多组织社会活动 C . 科学合理安排学习 D . 培养开拓创造性思维

A . 外部环境监测，通行荷载监测，结构关键部位内力监测，结构几何形态监测，结构自振特性监测，结构损伤情况监测等 B . 风载、应力、挠度、几何变位、自振频率 C . 外观检查、病害识别、技术状况评定 D . 主要材质特性、承载能力评定

A . 性生理、性心理、性道德教育 B . 世界观、价值观、人生观教育 C . 友谊观和恋爱观教育 D . 复习策略和方法的教育 E . 自我意识形成

A . A．性生理、性心理、性道德教育 B . B．世界观、价值观、人生观教育 C . C．友谊观和恋爱观教育 D . D．复习策略和方法的教育 E . E．自我意识形成教

A . 体重 B . 上臂围 C . 肺活量 D . 血压 E . 引体向上

A . 传播儿童健康成长知识和理念 B . 提供家庭支持服务 C . 开展儿童支持服务 D . 链接现有政策资源 E . 困境儿童父母就业援助

A . 世界观、人生观、价值观教育 B . 性生理、性心理、性道德教育 C . 友谊观和恋爱观教育 D . 学习策略和方法的教育 E . 自我意识形成教育

A . 立定跳远 B . 上臂围 C . 肺活量 D . 50米跑 E . 引体向上

A . 生长发育状况 B . 疾病或异常 C . 意外伤害发生情况 D . 因病缺课状况 E . 学习疲劳发生状况

A．学前儿童健康教育的目标 B．学前儿童身心发展与已有的经验 C．学前儿童健康教育的学科知识 D．以上三项都是