对寓言和童话区别理解有误的是（）
教学寓言《南辕北辙》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的描述不正确的是（）
下列作品中，不是选自《伊索寓言》的是（）。
下列文章，通篇以寓言形式说理的是（）。
“五四”运动后，中国现代寓言发展起来，许多作家都参与了寓言的创作、翻译或整理。其中创作成就最高的是（）
属于《韩非子》的寓言故事的是（）。
以下典籍中，没有运用寓言的是？（）
下列寓言出自《韩非子》的是（）
下列文学作品不属于《伊索寓言》的是（）。
下列寓言均出自《伊索寓言》的是（ ）。
下列作品中兼有寓言特点的是（）。
下列选项中，不是出自《伊索寓言》的是（ ）。
下列文章中有寓言性质的是（）。
以下作品不是出自希腊最早的寓言集《伊索寓言》的是（）
下列作品中采用寓言形式的是（）
下列属于寓言性传记文的是（）。
“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”指的是（）的创作手法。
下列寓言均出自《伊索寓言》的是（）。
寓言是穿着外套的真理。
“以卮言为曼衍,以重言为真,以寓言为广”指的是（）的创作手法。
寓言为真，重言为广，卮言为曼衍。
卮言为曼衍，寓言为真，重言为广。
有一种说法，称《伊索寓言》为世界儿童文学创作的发端。（)
