美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的()。
判断正误，并说明理由：奥地利心理学家弗洛伊德是“移情说”审美心理学说的代表人物。
心理学上解释学生失范行为的两种观点是“心理缺陷说”和（）
教育生物起源说与心理起源说的区别在于（ ）。
心理咨询师对求助者说："你的想法真荒谬。"表明心理咨询师（）。
现代审美心理学派中的移情说、距离说、直觉说的代表人物分别是（）、（）和（）。
教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。
为什么说开展青少年心理卫生教育是青少年心理成长的需要？
倡导“心理距离说”的美学家是（）
美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的（）。
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
布洛距离说中的“距离”，其真实的意义是（）。
一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）
心理防御机制是一种常见的心理现象。“吃不着葡萄说葡萄酸”属于（）
在“心理距离说”的基础上，进一步提出“时间距离”的是（）。
奥地利心理学家弗洛伊德是“移情说”审美心理学说的代表人物。
布洛在对实验美学批判的基础上，创立了心理距离说。
心理距离最远，关系可喻为“夙敌”。这属于心理距离的哪一级：
审美的“心理距离说”的提出者是（）
为什么说没有绝对的心理健康和绝对的心理不健康？
1、一位心理学家曾经说过：如果说，一个人的伟大可以由影响的范围去衡量的话，那么，弗洛伊德无疑是最伟大的心理学家！这位心理学家是（)
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）。
从美感产生的逻辑因素看，“心理距离说”属于()理论。
