“送人以鱼，不如授人以渔”的哲学寓意是（）。

A . 现象总是表现本质的，不表现为本质的现象是不存在的 B . 要以不变应万变，以不动制万动 C . 现象存在于本质之中，静止是物质的根本属性 D . 运动离不开静止，静止是物质的本质属性

A . 实践是认识的来源 B . 实践是认识发展的动力 C . 实践是检验真理的唯一标准 D . 实践是认识的目的和归宿

A . A.发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础 B . B.要提高办事效率，必须充分发挥主观能动性 C . C.物质决定意识，一切从实际出发 D . D.要取得事业成功，必须按常规办事

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A . A、事物是运动的 B . B、事物是变法发展的 C . C、事物的变化发展是有规律的 D . D、规律是可以认识的

A . 意识是第一性的，物质是第二性的 B . 物质是第一性的，意识是第二性的 C . 主观能动性的发挥必须尊重客观条件 D . 矛盾是事物发展的动力

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A . 想问题，办事情必须使主观符合客观 B . 世界的本质是物质 C . 不能把事物的部分当作整体 D . 不能把事物的偶然联系当作规律

A . 社会发展的客观规律是价值判断的依据 B . 价值观是人生的重要向导 C . 人民群众的利益是最高的价值标准 D . 价值选择往往因人而异

A . 辩证的否定是发展的环节 B . 发挥主观能动性，要尊重客观规律 C . 内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用 D . 事物之间的联系是客观的

A . 量变是质变的必要准备 B . 质变是量变的必然结果 C . 没有量变就不会有质变 D . 量变就是质变 E . 量的任何变化都会引起质变

A . A.联系是普遍的、无条件的 B . B.外因对事物的发展也有决定作用 C . C.矛盾双方在一定条件下会向其相反方向转化 D . D.促进事物的发展必须尊重规律

A . 价值选择是价值判断的基础 B . 价值判断与认识事物的角度有关 C . 任何事物都是有利有弊的 D . 真理与谬误的界限是相对的

A . 运动是绝对的 B . 运动是客观的 C . 夸大了静止，否认了运动 D . 夸大了运动，否认了静止 E . 运动是有条件的、相对的、暂时的

A . 学习知识比实践更重要 B . 在实践基础上形成的正确认识能够更好也指导实践 C . 有时候实践比认识重要，有时候知识比实践重要 D . 知识既源于书本，又源于实践

A . A.做事往往有两种相反的结果出现 B . B.主观能动性决定办事的实际效果 C . C.认识世界，改造世界必须有良好的精神状态 D . D.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础

A . 主要矛盾是关键 B . 要透过现象认识事物的本质 C . 矛盾的主要方面决定事物的性质 D . 事物在一定的条件下是可以相互转化的

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A . 实现人生价值，客观条件比个人才华更重要 B . 要坚持实践与理论的具体的历史的统一 C . 实现人生的价值要善于利用各种有利条件 D . 人的价值就在于努力发展自己的才能

A . 社会发展的客观规律是价值判断的依据 B . 价值观是人生的重要向导 C . 人民群众的利益是最高价值标准 D . 价值选择往往因人而异

A．主观能动性能代替客观物质 B．客观条件决定主观能动性 C．发挥主观能动性须以客观物质条件为基础，尊重客观规律 D．主观能动性受客观条件的制约

A．没有量的积累,就不会有质的变化 B．事物的发展是前进性与曲折性的统一 C．矛盾是客观的 D．量变必然引起质变