下列不属于还原主义模式观点的是（）。

A . 教学目标中注重情感与认知的统一 B . 教学过程中强调学生的中心地位 C . 教学内容以知识为主 D . 教育内容要针对学生的生活需求

A . 在生产计划方面，全国工农业产品的主要都分应按计划生产，附有一部分计划外的生产为补充 B . 在工商经营方面，应以国家经营和集体经营为主，附有一定数量的个体经营为补充 C . 在所有制方面，应以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 D . 在市场方面，应以国家市场为主体，附有一定范围的由国家领导的自由市场作为补充

A . 学习的实质是形成刺激与反应的联结 B . 联结需要通过试误而建立 C . 原有知识结构对学习十分重要 D . 学习的成效影响后继学习

A . A、王者，一言可以兴邦，一言可以丧邦 B . B、生死有命，富贵在天 C . C、谋事在人，成事在人 D . D、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱 E . E、英雄造时势

A、理在事先 B、心外无物 C、“上帝造人” D、整个世界都是“绝对精神”的产物

A . 学习是自我的解放 B . 学习是不断的刺激和强化 C . 知识具有特定的情境性 D . 学习是在某一文化共同体中的自我适应

A . 存在就是被感知 B . 上帝创造世界 C . 人是万物的尺度 D . 理念是事物存在的根据和模仿的原型

A . 强化在其中起着重要作用 B . 一切学习都是通过条件作用形成的 C . 学习是在刺激与反应之间建立联结 D . 认知结构是学习的基础

A . 主张世界主义，反对分离的国家和民族 B . 主张世界公民 C . 肉体要超越灵魂精神 D . 禁欲主义的生活态度

A . 物是观念的集合 B . 心外无物 C . 吾心即是宇宙 D . 原子是世界的本原

A . 随历史的发展而不断发展变化 B . 是一种哲学观在医学上的反映 C . “生物-心理-社会”医学模式的提出并不排斥生物医学的研究 D . 新的医学模式以身心一元论为基本指导思想，坚持病因一元论的观点 E . 医学心理学促进和推动了医学模式的转化

A . 货币主义市场经济在动态上是稳定的，资本主义市场经济下大量存在的私营企业具有稳定性 B . 由于经济政策的时滞性，政策微调可能造成加剧经济波动的结果 C . 主张单一规则的货币政策目的在于通过调整利息率，影响投资等支出，对经济进行调节 D . 用自然率假说反对凯恩斯主义的财政政策

A、我思故我在 B、存在就是被感知 C、自由选择的意志高于一切 D、万物皆备于我

A．“存在即被感知”、“物是观念的集合” B．“心外无物” C．“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙” D．“水、火、金、木、土是世界的本原”

A．教育过程即历史文化过程 B．师生关系中以教师为中心 C．教育过程与生活过程合一 D．课程组织以学科知识体系为中心

A．眼开则花明，眼闭则花寂 B．宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 C．形存则神存，形谢则神灭 D．物是观念的集合