学校高度重视大学生创业教育与自主创业工作，坚持以“（）”和“（）”的三创三自精神为统领，努力统筹整合校内外资源，从政策、培训、资金、场地和信息等多方面为大学生自主创业创造有利的条件。
事故经过：某一冬天，某集装箱有限公司刚从学校毕业不到半年的一位大学生正在车间实习。他没戴标准防火安全带，约在2——3层楼高度为之维修设备。结果一不小心，一脚踏空从高空坠落下来正好他的工作位置下方是一个热水池，池上又无任何防护措施，大学生一头扎入热水池，热水灌进他的颈部，结果被热水活活烫死。
目前，大学生创业选择公司的组织形式是合伙企业。
评价和修改作为反馈调控方法和工具，是教学设计系统过程不可或缺的内容。评价应该按照学生达到预期目标的能力来测试，即进行绝对评价。把评价的重点放在学生自身知识、技能、情感和能力的发展上。评价结果的分析不能从责怪学习者方面去寻找原因，而要从修改、完善教学设计、发展教学策略方面去解决问题。
新课程改革下的历史教师应具备的教学理念包括（ ）。 ①从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展” ②从“以教师的教为中心”转向“以学生的学为中心” ③从“注重教学结果”转向“注重教学过程” ④从教师权威的教授转向师生平等地交往和对话
大学生发展评估一般从哪些方面进行（）。
创业实践是大学生提高创业能力，提升自我素质的最好途径。以下哪些创业实践是大学生可以参与的？（） ①创业计划书大赛 ②兼职打工 ③试办公司 ④外语技能培训
从工作室发展成公司，是学生创业的一般结果。
C国的L公司是一家集电脑制造、销售和售后服务为一体的大型跨国公司，该公司的董事长从创业之初就一直强调产品的质量问题。随着企业的发展壮大，该企业形成了质量第一的企业文化，在世界上都享有盛誉。从企业文化成为维持竞争优势源泉的条件这个角度分析L公司的企业文化，下列说法中正确的是（ ）。
2012年以来，受国内外各种不确定性因素的影响，煤炭行业的发展进入了寒冬期，甲煤炭企业从定性和定量的角度，按照很好、较好、一般、较差4种不同的假设条件，预测了本*公司年度将面临的各种不确定因素，以及由此给企业带来的各种不同结果。甲煤炭公司采用的风险管理技术方法是（）。
2015年5月19日，全国就业创业工作电视电话会议在京召开，李克强作出重要批示强调：以大众创业万众创新拓展就业空间，以服务业新兴产业加快发展扩大就业容量。当前，越来越多的大学生渴望通过自主创业来实现人生价值，但“梦想照进现实”’并不简单，它需要（）①大学生转变就业观念，选择适合自己的职业②大学生优化创意设计，消除自主创业的风险③政府提供市场机会，做好青年创业服务工作④政府出台优惠政策，为创业者提供帮助指导
从受精卵发育成足月胎儿一般要经过（），（）和（）三个连续发展时期。
目前，大学生创业选择公司的组织形式是合伙企业
从年龄的角度，大学生群体一般处于生涯发展的____阶段。
创新创业对社会发展具有深远的意义，如今，对于大学生来说，创新创业教育也变得愈加重要。那么你认为下列哪些是创新创业教育对经济社会发展的意义
学生创业一般都会从工作室发展成公司。（）
工作室的更具有灵活性,所以大学生创业必须从工作室开始做起。()
创新创业对社会发展具有深远的意义，如今，对于大学生来说，创新创业教育也变得愈加重要。那么你认为下列哪些是创新创业教育对经济社会发展的意义？
为了成功从投资公司获得资金，创业企业一般需要具备的核心条件：
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造性思维的品质和能力，教师应（）
单选题难度:一般 分值: 题目:阅读资料:随着互联网经济的不断发展,各种类型的中小型物流企业不断涌现。小王作为一名即将毕业的物流管理专业的学生,发现社区配送的需求不断增长,创业成本可控,有广阔的发展前景,决定创办一家小型的社区配送企业。小王将如何组建团队、克服资金有限、经验不足等问题,成功创办一家自己的企业呢 某运输公司即将开拓新市场的大件货物直配业务,在市场调研时发现调研对象沟通难度较高且合作度较低,这时可以采用（）法进行数据采集。 选项:
从 2010 级学生起，学生申报素质拓展奖，除符合奖（助）学金评选基本条件外，学年内还必须获得（）个以上职业发展教育、创业教育、第二课堂活动学分，且（）个以上相应学分等级为优秀
单选题难度:一般 分值: 题目:阅读资料:随着互联网经济的不断发展,各种类型的中小型物流企业不断涌现。小王作为一名即将毕业的物流管理专业的学生,发现社区配送的需求不断增长,创业成本可控,有广阔的发展前景,决定创办一家小型的社区配送企业。小王将如何组建团队、克服资金有限、经验不足等问题,成功创办一家自己的企业呢 某运输公司即将开拓新市场的大件货物直配业务,在市场调研时发现调研对象沟通难度较高且合作度
1.实践教学目的：学习如何运用七大领域模型来测试你的创业机会； 2.实践教学要点：市场领域，行业领域，宏微观层面等七大领域； 3.实践操作内容及课时分配：让学生对自己所选取的创业机会, 根据市场的微观层面和宏观层面，行业的微观层面和宏观层面等七大领域来分别进行评估,从而判断这是否是一个有价值的创业机会。 4.实践考核方式： 团队作业，运用课堂所学评价一个创业机会是否有价值，并将结果整理成PPT于课堂进行简报及讨论。
