以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）
强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面发展，这种课程理论是（）。
当代图书馆的特征之六表现在（）方面，以提高质量和效益为中心，建立岗位职责，实现目标管理等，逐步实现组织管理的（）。
综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（ ）。
实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
陈鹤琴以自然、社会为中心进行选择幼稚园的课程为（）
“以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。
以问题解决为中心的课程设计典型例证是（）。
基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。
以学生发展需要和兴趣爱好为中心而组织的课程形态称作（）
在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
课程教学观强调以儿童为中心、以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑到儿童发展的次序。这一观点属于（）
改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。
当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。
主张以儿童本身的社会生活为中心制定课程的叫（）。
（）主张打破学科逻辑组织的界限，以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础，以学生的主体性活动为中心来组织课程
以当代社会问题为中心组织的课程是 【 】
改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程，使课程与社会生活有机联系。此题为判断题(对，错)。
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。【2012年下半年真题】
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（）
主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是（）
