“穿花蝴蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。”夏天,我们常会看到蜻蜓在水面中飞来飞去,还会不时地轻点水面。蜻蜓点水的目的是为了()。
为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方法。
炎热的夏天,蜻蜓经常贴着水面飞行,尾部不时触到水里,溅起朵朵水花,这就是“蜻蜓点水”,对此正确的解释是()。
蜻蜓点水是指蜻蜓在水面飞行时轻触水面的动作,其主要是为了:
为了让学生认识飞机,老师出示了飞机的模型,采用的是()的教学方式。
炎热的夏天,蜻蜓经常贴着水面飞行,尾部不时触到水里,溅起朵朵水花,这就是“蜻蜓点水”,对此正确的解释是()
为了让幼儿认识蜻蜓,教师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方式
为了让幼儿认识蜻蜓,老师出示了蜻蜓的标本,这采用的是()教学方式
学习周敦颐《爱莲说》一文,教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直,不蔓不枝”,特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析,下列说法恰当的是()。
蜻蜓点水是为了()。
教师在讲解古诗这一单元时,列举了以下诗句,让同学们说出诗句描述的季节,以下顺序正确的一项是( )。 夜来风雨声,花落知多少。 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
有的教师在组织教育活动时,主要采用课堂集体教学的形式,主要是老师讲,幼儿听,很少有让幼儿动手操作与活动的机会,游戏更是受到忽视。这主要违背了()。
《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓,蜻蜓为了报答克宜,送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。
幼儿教师为了让幼儿熟记洗手的步骤,就把步骤编成了儿歌。这种记忆的方法是()。
有一个幼儿园为了体现自身教育特色,开展了“探索昆虫”的科学教育活动,在一个学期里,教师让儿童认识了近两百种昆虫,这种教育内容选择的不恰当之处在于()。
幼儿教师在讲“昆虫一家亲”这节课,讲到一半的时候,为了检验幼儿是否真正了解了昆虫的特征,采用将各种飞禽鸟兽混在一起的方式,鼓励幼儿找出昆虫,发现大多数幼儿并没有完全掌握昆虫特征这一科学知识后,教师改变教学策略,幼儿进一步理解这个知识。那么教师采用的是评价方法是()。
在导入环节,出示实物,让幼儿观察,引起幼儿学习兴趣,这属于( )。
幼儿趣味谜语 有人说我像老鹰,有人说我像蜻蜓;请你到我肚里来,带你飞到北京城。 (打一交通工具)
教师可以利用一切机会、场所让幼儿感受书面语言,这体现了早期阅读活动具备的条件是()。
幼儿教师为了让孩子养成良好的进餐习惯,给他们讲了一个小熊吃饭的故事,并让幼儿向小熊学习,这属于班级管理中的_____。
《稻草人》一书,《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓,蜻蜓为了报答克宜,送给可以一个能看见人眼看不见的镜子()
在某九年义务教育学校,赵老师正在给五年级学生上语文课,忽然有一只蜻蜓飞进了教室,安静的课堂马上热闹起来,同学们用眼瞎盯着飞来飞去的蜻蜓,有的同学用书本偷偷地扑赶蜻蜓……蜻蜓飞出窗外,教室恢复平静后,赵老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让学生根据刚才的经历写一篇作文。结果,同学们个个情绪高涨,议论纷纷,写的很精彩,赵老师也满脸笑容。林老师是该校八年级的数学老师,他班上有一位学生汪明最近变得越来