《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：综合性学习主要体现为综合运用的是（）。
（），教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿。
2001年，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）正式颁布。这一次的课程改革，注入了新的课程理念，强调“（）”，凸现素质教育。
《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验的规定，体现了课程标准修订的哪方面变化( )
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对写作教学提出的总目标是（）。
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出学生应具备的语文基本能力包括：（）。
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：口语交际能力是现代公民的必备能力。其中应培养学生与表达和应对对应的能力是（）。
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（）。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？
《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》规定，学生初中毕业应累计认识常用汉字（）个。
《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“目标”部分包括两项，即（）。
2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。
在我国现行的科学课程标准（实验稿）中规定，义务教育阶段独立开设科学课的起始年级是（）。
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）提出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应重视（）。
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（）
2001年（）月，教育部公布了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》。
下列不属于全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》的“实施建议”四项的是（）。
关于《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）和《义务教育音乐课程标准》 （ 2011版）的比较，以下说法正确的是（ ）。
简述2011版《义务教育生物学课程标准》提出的课程目标
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》中从（)上将九年义务教育阶段作为一个整体来设计，分为（)学段。
《义务教育生物学课程标准》关于“观察植物细胞”的具体内容要求是：观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构图。某教材该节教学内容首先通过实验让学生开始试着练习做植物细胞的临时装片，随后介绍植物细胞的结构及其功能。依据上述内容，确定本节课的教学策略
《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》颁布的年代是（）。
《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）
