从文本角度，思想品德课的内容主要包括（）。
思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。
评价推广人员的业绩效益主要从（）评价。
评价推广人员业绩效益主要从（）、（）、（）三个方面。
农业机械化技术推广项目评价主要从（）、（）、（）、（）、（）等五个方面开展。
以下不属于思想品德课程的教学评价需要遵循的原则的是（）。
农业推广工作的评价可以主要从推广对象和（）两个方面来内容和标准进行。
37．学生评价的内容，就其现实选择来说，主要包括学科学习效果评价、学生思想品德和公民素养发展水平评价、（）和（）、（）和审美素养评价。
根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为( )。
思想品德课教学评价的根本目的是（）。
对思想品德课堂进行评价时，我们应该（）。
中国导游人员的思想品德主要表现在()。
在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（ ）。
评价推广人员成果奖励主要从（）、（）、（）三方面进行。
评价推广人员职业素养主要从（）、（）、（）三个方面进行。
从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括（）。
业务开展是主要评价推广机构推广适合本地区的省部级主推技术情况，从（）、（）、（）以及培训宣传四方面评价。
依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
定性评价与定量评价是思想品德课按（）划分的评价标准。
培养会计人员的职业道德品质，要从会计道德认识、情操、意志、信念和习惯等方而进行，这决定了会计职业道德教育具有的（）。
在建立专业技术人员人才评价机制时，首先要从规范职位分类与职业标准入手，建立以()为核心，由品德、知识、能力等要素构成的各类人才评价指标体系。
从狭义来说，教学的教育性主要是指教学在思想品德方面对人所具有的或应有的意义或功能、效应或目的。()
设计思想品德课程评价方案时（）。
2、论述思想品德课学生学习评价的方法。
