作为音乐学科来讲,其教育效应的主要体现应该更多的是一种熏陶、净化、感染和领悟等感情层面上的东西,而非知识的获得和技能的掌握,所以,放在音乐课程目标首位的应该是()。
()是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
( )是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
音乐基本技能主要包括:能够自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。
现行初中音乐教学大纲规定的“基本乐理和视唱练耳”中的视唱练耳教学内容和基本要求()。
在决定孩子上什么课外班的问题上,四位老人发生争执。姥姥说:“学习钢琴比较好。”姥爷说:“如果学习视唱练耳,那么也应该学习钢琴。”奶奶说:“不应该学习钢琴,应该学习视唱练耳。”爷爷说:“不应该学习视唱练耳。” 如果四人中只有一人是对的,那么可以推出:
某教师在音乐课堂上,着重引导学生逐步了解约翰·巴普蒂斯特·施特劳斯的《拉德茨基进行曲》,并应用已学的音乐基础知识来分析乐曲,这样的教学形式体现了哪一种音乐美学理论?( )。
某教师在音乐课堂上,着重引导学生逐步了解贝多芬的《田园交响曲》,并应用已学的音乐基础知识来分析乐曲,这样的教学形式体现了哪一种音乐美学理论?( )
音乐活动的基础是指幼儿()和()。
()是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。
中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以()为主要内容的音乐常识教学。
音乐是()艺术,听觉体现是学习音乐的基础。
诞生于中世纪后来成为通俗音乐基础的音乐形式有哪些()
“视唱练耳”的教学目标中要求具备二声部及多声部的视唱能力。
一般来讲,音乐基础知识的储备与音乐欣赏能力为正比例关系。
没有音乐知识也就不可能欣赏音乐。
理解音乐的前提条件包括学习音乐的理论知识。()
音乐维度是音乐知识、思维拓展、学习中变通的总和。
在音乐体验中,什么是学习音乐的基础
理解音乐的前提条件是学习音乐的理论知识。()
音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面,其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容,哪个内容不属于音乐知识与技能的范畴()。
就音乐教育哲学基础而言,在学术界有较大影响的学说主要有:()。
4、旋律被称为音乐的灵魂和基础,它体现了音乐的主要思想内容。初学者可通过绘制()来感受旋律特点,然后将其转化为几何元素运用到陈设设计中。
2、作为音乐作品的种子,能够以此为基础使音乐得到发展,是指?