《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动物以及其他物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
婷婷在班里跳绳比赛得了第一名，每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的，老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做些小动作，但一看老师提醒，即能克制自己，能很快适应不熟悉的环境，喜欢跟小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中当小头头。 分析案例中的现象回答如下问题：对此类儿童相应的教育措施有哪些？
物体在外力作用下改变原来的尺寸或形状而当外力去掉后物体有能完全恢复原来的尺寸和形状为称为（）
艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）、（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
《指南》科学领域中指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动（）。
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述，属于（ ）年龄阶段应达到的发展水平。
看图的最基本方法是形体分析法，通常是从最能反映物体的形状特征的（）着手。
选择主视图一般应能明显反映出物体形状的主要特征。
一小儿，身长85cm，前囟门闭合，头围48cm，出牙20个，已会退行，并能用简单的语言表达自己的需要，对人对事喜乐情绪分明。根据公式计算此小儿的体重是多少？
婷婷在班里跳绳比赛得了第一名，每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的，老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做些小动作，但一看老师提醒，即能克制自己，能很快适应不熟悉的环境，喜欢跟小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中当小头头。 分析案例中的现象回答如下问题：婷婷的气质属于什么类型？
组合体主视图的选择原则是：最能明显和较多地反映物体的形状或组成体之间相互位置特征的方向，为投影方向，同时考虑自然稳定性，并力求使主要平面与投影面平行，以便获得实形。
物体在外力作用下会产生变形，若外力去除以后，物体并不能完全恢复自己的原有形状和尺寸，称为（）。
找到该房地产项目所特有、不同于竞争对手、能进行概念化描述、能通过广告表达并能为目标客户所接受而产生共鸣的特征的是（）。
一小儿身高85cm，前囟已闭，头围48cm，乳牙20枚，已会跳并能用简单的语言表达自己的需要，对人、事有喜乐之分。该小儿的年龄最大的可能是（）
箱体类零件三视图的（）常按其工作位置并能表达较多形状特征的投影方向画出。
一般选以最能反映物体结构形状特征的这一视图作为（）。
大班幼儿的年龄特点是（ ）思维萌芽，求知欲望较强，能大胆表达，并能创造性地、生动地描述事物。
婷婷在班里跳绳比赛得了第一名，每次学新舞蹈，她总是班里学得最快的，老师讲的内容她一下子就懂了。上课时积极举手发言，并能作出较满意的回答。对自己感兴趣的内容能长时间集中注意，而对自己不感兴趣的内容则不能集中注意，还做些小动作，但一看老师提醒，即能克制自己，能很快适应不熟悉的环境，喜欢跟小朋友一起玩，从来不一个人单独玩，很喜欢与小朋友交往，并在游戏中当小头头。
（)是指用特定的描述性语言，针对特定的某一场直播编写的规划方案，以保证直播有序且高效进行，并能达到预期的目标。
能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。2. 能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词（）
让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（)等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
生物体性状的变异为连续的，各种变异间区分不明显，只能用数字来描述其变异特征，这类性状称为质量性状。（)
9、流线型原是空气动力学名次，用来描述表面圆滑、线条流畅的物体形状，这种形状能减少物体在高速运动时的风阻。
“能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”所属的科学领域目标是（）
