用计算机帮助或代替教师执行教学功能，向学生传授知识和训练技能，通常称为（）。
在教学中．通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象。丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的足()
教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是()。
教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是（）
根据维修电工不同等级操作内容的要求，运用准确的语言系统向学生讲解、叙述设备工作原理，说明任务和操作内容，这一方法称为（）。
教师向学生叙述事实或描述所讲对象，是（ ）方法。
不同的事物和现象进行对比，找出其异同点，从而分清事物和现象的特征及其相互联系的方法，称为（）。
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为（）。
教师向学生叙述、描绘事物和现象的教学方法称为（）
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为谚授法。
教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为（）
教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。
教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（）。
在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则（）
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为？
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
教师向学生叙述事实材料或描绘所对象的讲授方式称为（）
“教师用生动形象的语言，向学生具体叙述、描绘事物和现象的方式。”这种方法属于讲读。（)
教师把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的教学方法是（）
学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。这属于（）
