峰终效应是指我们对一项事物的体验之后,所能记住的就只是在峰(高峰)与终(结尾)时的体验,而在过程中好与不好、体验的比重好与不好、体验的时间长短,对记忆基本没有影响。根据上述定义,下列各项中不属于峰终效应的是()。
在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,教师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这称为()。
记忆训练方法中,"患者把要记住的信息与已知事情联系记忆"属于()。
在教学过程中,为了使学生很好地记住教学内容,教师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这属于()。
员工做好书面记录是日后完成目标任务的关键,因此要尽量把上级的话都记下来。
平台不光自用的话,可能还会对社会进行开放,就是把众多的供应商和众多的采购商都结合到平台上,那就完全是我们说的第三方服务平台。
记忆不是我们能控制的东西。你想记住的,往往记不住,你不想记得的,偏偏忘不了。哪怕再正常的人,都会有那么一点往事不愿再记起,更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但如果有人说,给你一片小药丸,能让你把这些不好的记忆都给删了,你愿意吗?上段文字作为一篇文章的引文,接下来将要介绍的是()。
家政服务员要时刻记住,谁给发工资就听谁的话。
人们对于自己的记忆会存在“去粗取精”的过程,容易记住那些与自己需求、态度或信念一致的信息,而忘却与己无关的信息。我们把这种特征称为()。
教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据?()
燕园的魅力在于它的不单纯。就我们每个人来说,我们把青春时代的痛苦和()、追求和()。投入并()于燕园,它是我们永远的记忆。
记忆不是我们能控制的东西。你想记住的,往往记不住,你不想记得的,偏偏忘不了。哪怕再正常的人,都会有那么一点往事不愿再记起,更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但如果有人说,给你一片小药丸,能让你把这些不好的记忆都给删了,你愿意吗?上段文字作为一篇文章的引文,接下来将要介绍的是()。
信息检索就是所有信息用一定的方法被预先组织存储起来的,我们就用该工具和该系统提供的检索方法把它找出来。检索工具和检索方法就是“索宝图”,帮助我们找到这些宝藏。()
瞬时记忆是我们听一个东西看一个东西的时候,可能是很快的记了一下,很可能是非常注意的记。短时记忆是一说一听带着一念可能记住了一个小时,,
智慧职教: 我们在记忆的时候,除了要遵循记忆的规律,还要掌握科学的方法,下列选项中不属于合理记忆方法的是
科学家发现大脑灰质内部的海马体能充当记忆储存箱的功能,但是这个储存区城的分辨能力并不强,对相同的大脑区城的刺激,可以让它产生真实的和虚假的记忆.为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来,研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法.如果某些事情没有真正发生过,就很难通过这种方法加强人脑对它的记忆.
在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容。老师经常会传授给学生一些记忆方法。如把材料缩简成歌诀等于,这属于()
科学家发现大脑灰质内部的海马体有充当记忆储存箱的功能,但是这个储存区域的分辨能力并不强,对相同的大脑区域的刺激,可以让它产生真实的和虚假的记忆。为了把真实记忆从虚假记忆中分离出来,研究人员提出了通过背景回忆来加强记忆的方法。如果某些事情没有真正发生过,就很难通过这种方法加强人脑对它的记忆。
默读电视新闻、广告节目文稿的人,比观看电视节目本身的人能记住和回想起更多信息;你鄙视某杂志的价值原则,仍可津津有味地读它,如果电视节目出现这种情况,你就看不下去,赶紧换台。在这种情况下,我们不愿把时间花在不同意的观点上,就不太可能进行反思,实际上对一切东西的质疑都将更为稀少。把两个书面记录摆在一起看,很容易发现不一致处,甚至能辨别出信息之间权威程度的差别;比较两个视频报道就比较麻烦,在被要求从两个
我们总是记住痛苦,记住尴尬,记住折磨,而不懂得一个人如果_________太多,生活之路走起来就不_________了。你对记忆的_________和选择,决定了你的生活是快乐还是忧愁。
记忆训练方法中,"患者把要记住的信息与已知事情联系记忆"属于
教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别买卖两个字时说:多了就卖,少了就买。学生很快就记住了这两个字。还有的学生把干燥写成干躁,把急躁写成急燥,老师就教学生记住:干燥防失火,急躁必跺足。从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据()
默读电视新闻、广告节目文稿的人,比观看电视节目本身的人能记住和回想起更多的信息;你鄙视某杂志的价值原则,仍可津津有味地读它,如果电视节目出现这种情况,你就看不下去,赶紧换台。在这种情况下,我们不愿把时间花在不同意的观点上,就不太可能进行反思,实际上对一切东西的质疑都将更为稀少。把两个书面记录摆在一起看,很容易发现不一致处,甚至能辨别出信息之间权威程度的差别;比较两个视频报道就比较麻烦,在被要求从两
燕园的魅力在于它的不单纯。就我们每个人来说,我们把青春时代的痛苦和 _、追求和 ,投人并 于燕园,它是我们永远的记忆。填在横线上的词语最恰当的是()