广义上而言，管理是管理者依据一定的原理和方法，在特定的环境条件下，引导他人去行动，并使有限的资源得到合理的配置，以实现预定目标的一种行为。
激励措施所产生激励力量的大小，等于员工采取行动后能获取的收益大小和可能由于达成目标获取收益的概率的乘积。
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
动机是激励人行动的主观原因，是个体发动的一种（）。
由需要出发所产生的购买动机、购买目标和购买行动是购买心理活动过程的三个基本环节。其中，确定购买行动又是关键问题。
激励的实质是要使职工产生组织所企望的（），可以根据职工的需要设置适当的目标，引导职工按组织所需要的方式行动。
从心理学角度讲，激励是指激发人的行动动机的心理过程，是一个不断朝着期望的目标前进的循环过程。可以从以下方面来理解激励这一概念。（）Ⅰ激励是一个过程；Ⅱ激励过程受内外因素的制约；Ⅲ激励具有时效性。
动机：指引起和维持个体活动，并使活动期间某一目标的内在心理过程或内部动力。
帕森斯认为，动机取向的社会行动是行动者以（）为争取目标的主观要求。
动机是推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。
综合激励理论中（）是一个独立的变量，如果它的数值足够大，就会产生一定的激励力量维持员工行动。
动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。（ ）
（）的实质就是通过目标导向，使人们出现有利于组织目标的优势动机并按组织所需要的方向行动。
动机指能引起和维持个体活动，并将该活动导向（），以满足个体某种需要的念头、愿望、理想等。
动机是指推动人进行活动的（），即激励人行动的原因
根据期望理论，要使目标对人的激励作用大，所激发的动机强度高，就必须满足（ ）。
领导是领导者率领、引导、激励和协调被领导者，在特定环境下努力实现组织预定目标的行动过程。
（ ）是推动人们进行各种活动的愿望和理想，激励人们以行动去达到一定的目标。
（ ）是推动人们进行各种活动的愿望和理想，激励人们以行动去达到一定的目标。
创新动机是指引起和维持个体进行创新行动的内在驱动力，是创新行为的动力基础。它对创新意识有激活功能、指向功能、维持与调节功能。
指导角色行动的方法：预定义行为和目标导向行为。（)
团队激励的目的是激发行动动机和（）009
动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。成就动机是指个体追求自认为重要的有价值的活动，并使之达到完美状态的动机。根据上述定义，下列体现了成就动机的是（）
需求产生动机，动机决定行动，行动带来结果。只有让人的不同层次的需求得到相对的满足，才能解决现实社会的矛盾和冲突，提高生产率。（）
