“课程是一个情境化的社会过程”；“课程是一系列事件”；“课程是学生有机会学习的东西”；“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种（）
学习化社会最为本质性特征的是（）
国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者（ ），这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。
联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于（）
非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（）
联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（）。
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础。社区教育的“全员”、“（）”、“全方位”保证了终身教育的存在和发展。
“学习化社会”一词最早是由联合国教科文组织在《学会生存》中提出。
1972年，埃德加•富尔在一本书中确定“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。这本书是（ ）。
1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
7．学习化社会中终身教育的特征包括()。
学习化社会中终身教育的特征不包括（）。
学习化社会中终身教育的特征包括（ ）。
党的基层组织组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推进（）学习教育常态化制度化。
国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并称为学习化社会的“四大支柱”（）。
学习化社会中的终身教育主要具有哪两大特征？
终身学习的思想是基于学习化社会而产生的
随着学习化社会的到来和教师职业角色专业化，教师养成方式也势必实现“师范教育”向“教师教育”的转型，以提升教师专业化的性质和水平。
构建学习化社会的理想主要体现的是______。
构建学习化社会的理想主要体现的是（）
【单选题】联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会,其建设学习化社会的关键在于()。 A. 推行回归教育 B. 实施终身教育 C. 改革正规教育 D. 发展成人教育
系统阐述了学习化社会的研究报告（）
