一般认为当土壤水分吸力大于或等于15Pa时，植物就会因吸不到水分而发生萎蔫，此时的含水量称为（）
男性。22对，神志清楚，步行入院，医生问他：“你来这里干什么”他答：“我来这里没法说，生活困难，现在就代表一句话，院长就这样，所以我来这里了”。该患者的症状是（）。
大多数植物只能在0℃以上的环境中生长，到了0℃以下就会停止生长，甚至会被冻死。而某种植物却恰恰相反，不但不怕低温寒冷，相反只有在0℃以下才能生存。极地的岩石给这种植物提供了最佳的生长环境。由此可以推出（ ）。
不同植物在土壤生态上的要求差别很大，这种差别愈大，肥力的差别就表现得愈明显
我工行社保卡消磁了。里面还有几千元存款，因为开通了银联业务，但是消磁后，找到工行，工行让到社保换卡，可是社保说如果换卡，账户就变了，而且要收回原卡，里面的钱就没法提了，该怎么办？
植物吸收养分一般来说有选择性，土壤中含量多吸收就多，反之吸收就少。
肥力高的土壤适合某些植物的生长，但对另一些植物则不适应，因此，对自然土壤的利用就应根据林木的生物学特性所要求的土壤生态条件。这就是土壤肥力的生态相对性。
土壤溶液中的阳离子，一旦被胶体吸附后，便失去活性就永远不能被植物吸收，变成无效态养分了。
土壤干旱一般由长期大气干旱转来，其特点是土壤干燥，不能供给植物所需耍的（），因此就发生了永久萎蔫。
斯拉夫派理论家阿克萨科夫强调知识分子离开人民的土壤就没有基础。
病毒像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取’’细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。根据以上文字，可以推出()。
森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收二氧化碳，释放氧气，以此平衡着大气二氧化碳的比例，据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。这段话主要支持了这样一种论点，即森林：（）
森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收CO2，释放氧气，以此平衡着大气CO2的比例。据估计，世界上的森林和植物每年产4 000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。 这段话主要支持了这样一个论点，即森林()。
没有土壤，不足以让陆地植物持续生长；没有了植物，动物也能正常生存（）
森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收C02，释放氧气，以此平衡着大气CO2的比例，据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿吨氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。这段话主要支持了这样一种观点，即森林()。
1943年,植物学家王战教授在四川万县磨刀溪路旁发现了三棵从未见到过的奇异树木,其中最大的一棵高达33米,胸围2米。当时谁也不认识它,甚至不知道它应该属于哪一属？哪一科？一直到1946年,由我国著名植物分类学家胡先肃和树木学家郑万钧共同研究,才证实它就是亿万年前在地球大陆生存过的水杉,从此,植物分类学中就单独添进了一个水杉属、水杉种。
：森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收二氧化碳，释放氧气，以此平衡着大气二氧化碳的比例，据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。这段话主要支持了这样一种论点，即森林（）
：森林是人类文明的摇篮，是最直接影响人类能否生存下去的生态因子。森林吸收二氧化碳，释放氧气，以此平衡着大气二氧化碳的比例，据估计，世界上的森林和植物每年产4000亿氧气。森林是造雨者，不但影响降水量，且减缓山坡上的土壤侵蚀。这段话主要支持了这样一种论点，即森林是人类生存环境的重要组成部分。（）
这是节选于在网络上流传较广的一篇文章中的内容： 细菌 是有细胞壁的，可以独立于动物、植物，单独存活在空气中、土壤中，所以以前传播非常广，特别以前的人不知道水源控制，导致鼠疫等细菌传播起来，欧洲死掉了三分之一的人口。 人类发明的各种抗生素，是可以在杀死细菌的时候，不伤害人类身体的细节，就因为所有的抗生素，攻击的都是细胞壁，可以阻止细菌在繁殖的时候，形成细胞壁，所以细菌自然就被消灭的。 病毒，是与人体细胞完全一样的一种结构，没有细胞壁，所以必须要在动物体内才能存活，一旦离开宿主的身体，几分钟内甚至几秒钟内就会死亡，这是与细菌最大的不同。 请问你认同这段话的内容吗？请详细分析。
“知识是某种生物离开了它便不能生存的错误。”持有这个观点的学者是（)。
20、土壤是多种动物植物和微生物生存的必需环境和良好载体，但是对于有害生物则难以在土壤中生存、繁衍。
材料：植物的生活需要水环节一：导入呈现一盆萎蔫的植株，让学生判断这株植物怎么了，然后导入新课，水对植物有何作用？植物的生活能离开水吗？环节二：植物的生活能否离开水让学生上网查询水分对植物有何作用，植物能否在缺水的环境下生存。学生相互讨论，列举一些生活在沙漠地带的植物，说明所有的植物都需要水，并从植物细胞的成分以及生理方面论述水对植物的作用。环节三：水对植物的影响让学生通过网络查询水对植物的影响。学
质粒离开了寄主它本身无法复制，它可以赋予寄主一些非染色体控制的遗传性状，以利于寄主的生存。（)
11、土壤中NaCl含量高时植物就难以生存，这与下列稀溶液的性质有关的是（)。
