中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、“民主共和”、“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是（）
英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（）
魏源在其（）中，提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风。
陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的（），反对对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教育的发展起了一定的影响。
近代有美术史学家曾言：“文人画不仅形于山水，无物不可寓文人之兴味也明矣”，“西洋画可谓形似极矣！自19世纪以来，以科学之理研究光与色，其于物象体验入微。”“立体派……其思想之转变，亦足见形似之不足尽艺术之长……”该学者认为（）
（）曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响。
恩格斯在哲学史上第一次明确提出，哲学基本问题是思维和存在的关系问题，这是恩格斯总结近代哲学发展的思想成果，其中重点吸取了两位德国古典哲学家的思想，他们是（）。
（）曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法，他的思想对当时的幼儿美术教的发展起了一定的影响
李约瑟在牛津大学科学史讨论会上作了一个题为“中国科学传统的贫困与成就”的报告。在报告中他指出：“无论是谁想要解释中国社会未能发展出近代科学的原因，那他最好是从解释中国社会为何未能发展商业的以及后来的资本主义入手。”他甚至相信：“如果中国社会曾可能出现类似于西方的社会和经济的变革的话，那么在那里也许本来是会出现某种形式的近代科学的。”在报告中李约瑟试图分析（）
在谈到党的思想路线与中国特色社会主义的相互关系时，中共十七大报告指出（）
（）兴起于霍桑实验，梅奥等人建立了人际关系学说，提出了与泰勒科学管理思想不同的观点。
在中国近代史上，爱国主义思想家魏源，曾写出了名著（）。
中国近代曾对“国家为主体，人民为客体”的说法提出严厉批判的思想家是（）
蔡元培在《美术与科学的关系》中，提出了以道德教育、军国民教育、实例教育等为内容的教育方针。
德国的建筑家（）写了两本书《科学•工艺•美术》、《工艺与工艺美术的样式》，并在著作中第一次提出了“工业设计”这个词。
18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是（）
在谈到党的思想路线与中国特色社会主义的相互关系时，中共十七大报告指出()
孔子与亚里士多德都曾提出了()的思想。
魏源在《海国图志》中提出了 思想，开创了中国近代向西方学习的新风。
( )是指14世纪在意大利各城市兴起，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命时期，揭开了现代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
魏源在其中，提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风（）
魏源提出 “师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风的著作是
中国近代化的历程也是一个学习西方的过程，经历了“始而言技（技术）”“继而言政（制度）”“进而言教（思想）”＂的过程。下列对近代化的叙述正确的是（）①洋务运动提出了“自强”“求富”的目标 ②康梁维新派主张“三民主义”③辛亥革命结東了我国半殖民地半封建社会的历史④新文化运动提倡民主与科学
90、第二次西学东渐中，洋务派除了引进西方科学技术、开办近代企业之外，对西方政治与思想文化进行了系统的学习。
