知识应用的过程一般通过（ ）环节来完成。
某老师认为，教学过程的核心环节是领会知识，激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段，巩固知识、运用知识等一般发生在课外，因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料，下列有关教学过程的阶段认识正确的是（）。
就学习过程知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）几个基本环节。
就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（ ）几个基本环节。
知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成（）。
研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
影响学生知识应用的因素？
“外化”过程就是让学生在多种不同情景下能够应用所学的知识。
知识应用的一般过程包括（）。
以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（）。
研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。
学生的已有知识水平对应用知识所产生的干扰，属（）。
知识应用的具体过程一般包括（）。
影响学生知识应用的因素有哪些？
在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划分为几个基本阶段？
知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成？（）
知识应用的过程一般通过下面（）环节来完成
知识应用的一般过程是( )
在《5G智慧校园行业系列手册客户拓展分册》中，（)应用场景侧重解决教师与家长在了解学生知识掌握情况过程中效率低、不准确，无法个性化辅导问题。
一次教学活动的结束环节必须包括（1)简单回顾、整理思路（2)归纳要点、评价学生表现（3)检查学习情况（4)巩固应用知识和（5)拓展延伸知识这五个具体的过程。（)
案例：阅读下列教学片段，回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指向学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方
教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的，一般说来教学过程包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）
72、学生角色强调对知识的输出、应用与创造，职业角色强调对知识的输入、吸收与接纳。
