各教育法律关系主体在享受教育权利的同时应履行相应的教育义务。
教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象,亦即教育法律关系客观化的表现形式,必然包含()。
教育法律关系的内容由教育权利和义务构成。
教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象,亦即教育法律关系客观化的表现形式,必然包含以下几种()。
教育法律权利和义务的相互关系?
规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是()。
教育法律权利是指教育法律关系主体依法享有的某种利益。它通常有()等表现形式。
我国对未成年人受教育权利的法律保护主要包括()
我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利?()
下列不是我国保证儿童受教育权利的法律是()。
国家教育权是指国家机关依照法律规定,创制、修改、补充、废止规范性教育法律文件的权利。
教育合同权利是指教育合同债权人依据法律、法规或合同约定所享有的请求教育合同债务人为一定行为或不为一定行为的权利。()是它具有的特征之一。
从本质上看,教育法律救济是一种权利救济,是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。
建国以来第一部由最高权利机关制定的教育法律是《中华人民共和国教育法》。
根据《教育法》、()的精神教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,忠诚于人民的教育事业。
劳动和受教育既是法律权利又是法律义务
教育法律法规的考试内容中,教师的权利包括教育教学权、管理学生权、民主管理权
教育法律关系是指教育法律规范在调整( )中所形成的人们之间的权利与义务关系。
我国的教育法律法规规范了公民作为 的权利和义务
学生是权利的主体,其享有的法律规定的社会权利包括:______的权利、受教育的权利、______的权利、安全的权利。
学生是权利的主体,其享有的法律规定的社会权利包括:_____的权利、受教育的权利、的权利、安全的权利。
青少年是社会权利的主体,享有法律规定的各项社会权利,包括生存的权利、受教育的权利、——和安全的权利。
根据《中华人民共和国教育法》规定,教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,忠诚于人民的教育事业。()
教育法律规范是由国家制定和认可,体现国家教育方面意志的,通过一定的教育法律条文表现出来的,具体规定教育主体的权利义务及其法律后果,具有自己内在逻辑结构的()。