以下哪些是生物多样性的来源（）。
生物多样性不包括下列哪项内容（）。
以下是生物多样性保护方式的是哪几种（）。
导致生物多样性丧失的原因归纳起来主要有以下哪些方面（）？
一般来说，不能从（）的层次认识生物的多样性
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据调查，野生大熊猫仅有1864只，其中80%以上分布于四川境内，属于中国国家一级保护动物。以下说法错误的是（）
以下关于生物多样性说法正确的是（）。
心理健康评估开始于20世纪，其评估内容主要涉及生物、心理和社会三个方面的相互影响，评估方法多种多样。CMI是心理健康评估常用量表，下列说法中不正确的是（）。
生物多样性包括（）等内容。
对于生物多样性价值的表现，以下属于直接价值的是（ ）。
一般来说，不能从（）的层次认识生物的多样性。
以下不在全球34个生物多样性保护热点地区范围内的是（ ）
以下属于生物多样性保护科学研究范畴的是（ ）。
对生物多样性保护关键地区，以下说法正确的是（ ）。
以下属于生物多样性保护科学研究范畴的是（ ）。
以下属于生物多样性特丰富国家的是（ ）
下面( )不是生物多样性所包括的内容。
生物多样性包括哪4个层次的内容，各自定义如何？结合具体例子论述我国生物多样性丧失的主要原因。
以下不是生物多样性内容的一项是( )
《认识生物的多样性》是生物学八年级上册第六单元第三章的内容，属“课程标准”十大一级主题之一——生物的多样性的相关内容。根据课标要求，学生在关注我国特有的珍稀动植物方面．应能例举出我国特有的珍稀动物如大熊猫、白鳍豚、朱鹮、东北虎、扬子鳄等和珍稀植物如银杉、珙桐等，关注我国生物多样性的丰富性和独特性。并且认同保护我国珍稀动植物的重要性和紧迫性。能够阐明保护生物多样性的重要意义，说明保护生物多样性的重要措施是建立自然保护区、实施就地保护。比起知识、能力，本章特别注重情感态度与价值观的教育，旨在培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。
参考以下文献结合第五讲内容谈一下如果让你研究某地区生物群落组成及生物多样性你该怎么做？
104、下面内容不能作为生物进化证据的是（）。
【选择题】：生物多样性不包括下列哪项内容？（）
某校建立了“野菜文化资源库”用于初中生物教学．以下资源可用于说明生物多样性具有潜在价值的是（）
