赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）。
主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）
把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）
中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）。
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）
教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）
教育只有过程没有目的，即教育目的是由幼儿的本能和兴趣决定的。
主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（ ）
奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。
认为人的本性是永远不变的，故教育的根本目的也是永远不变的，就是培养人性和弘扬理想上述观念是（）的核心思想
中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（）
马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格的形成，并促使个人达到所能达到的最高度的发展。
认为教育目的是要让人失掉的善心找回来，恢复人的本性并且发扬光大的是（）
教育目的和教育价值是由（）决定的。
认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）
卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导天赋人权。天赋民权的思想认为个人自由、幸福是人与生俱来的自然权利。把培养具有独立人格和尊严的自然人，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是（）
社会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。（）此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（)。
“个人的价值远高于_____价值,因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”, 这个观点反映了个人本位的教育目的论。
在确立教育目的价值取向问题中，争论最多、影响最大的也是最根本性的问题，是（）之间的矛盾或平衡问题。
个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。这是的观点（）
【单选题】教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（)
“个人的价值远高于社会价值,因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”, 这个观点反映了社会本位的教育目的论。（)
教育目的是社会对教育培养人的规格所做出的总要求，这决定了教育目的中对人的素质的规定不可能表现为一种具体的描述，而是一种对某一时代所需要的人的素质做出的高度概括。这体现了教育目的的（）特征
