以作品的社会功能为依据，可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能，第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术，如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等；所谓实用艺术指（）。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术，如建筑、园林、实用工艺美术等。
艺术批评一个重要的职能是，通过对（）、（），力求准确地把融化在作品中的思想观点分解、剥离出来，并指出这种思想观点是如何不着痕迹地依附于艺术现象，而形成怎样的审美特色的。总之，通过全方位或有重点地对艺术现象的梳理，将作品的（）和盘托出。
以艺术作品对客体世界的反映方式为依据，可以将艺术分为偏重于客观再现的再现表现综合艺术、偏重于主观表现的（）和表现艺术。
不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，可分为具象艺术、（）、抽象艺术。
（）第一次将特写运用于艺术。
（）是批评者根据自己的观点、立场，运用一定的社会标尺，对艺术作品及其作者等进行说理性评议和鉴定的一门学问。
不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，可分为具象艺术、意象艺术和（）。
为帮助儿童读者阅读和理解以文字为主的儿童文学作品，在作品的不同章节中常常会插入一些图画，我们将这种分插于作品中的图画称为插图。插图有着（）、依附性、（）、艺术性等特征。
阅读《别了，“不列颠尼亚”》备课实录（节选），按照要求答题。张老师：这一课我想用一课时完成。陈老师：我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢？张老师：我想第一是复习新闻知识，第二是了解特写消息与一般消息的异同，让学生学习特写的表达技巧，第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。李老师：我想重点应落在“现实场景的再现”上。陈老师：“现实场景的再现”抓得很好，但我觉得还要注意“历史材料的运用”，描述现实场景的同时兼顾历史的回顾，使作品增加一种历史的厚重感。对上面几位老师的做法，评价不正确的是（）。
是否运用（）来写作并最终形成语言作品，这是文学区别于其他艺术的最基本特征。
不同的色彩给人的感觉不同。色彩的这一特性常常被运用与艺术作品中，用它来（）和（）。艺术家常常运用这一特性来增强作品的（）。
在学习必修四戏剧作品《雷雨》时，于老师先安排大家观看了话剧《雷雨》，之后将全班同学分为三个小组，进行即兴表演。于老师这是在运用什么教学法进行教学？（）
在学习九年级戏剧作品《威尼斯商人》时，于老师先安排大家观看了电影《威尼斯商人》，之后将全班同学分为三个小组，进行即兴表演。于老师这是在运用什么教学法进行教学？（）
下列一段议论采用的论证方法是（）普列汉诺夫是反对“为艺术而艺术”的，他认为艺术是从属于政治的，是为政治服务的，一切时代的艺术都是“政治艺术”。所以他在讲到文艺批评问题时说：“批评的第一项任务，就是将该文艺作品的思想，从艺术语言译成社会学语言，以便找到可以称之为该文学现象的社会学等价物”。这段话的意思是说文艺批评的第一个任务，就是对作品进行思想内容的分析和批评；接下去他又讲到：“忠诚不渝的唯物主义批评的第二个步骤应当是对所分析的作品的审美价值做出评价。”这说是艺术上的评价。
(作品名称）于1886年的最后一次印象派展览上出现，宣告了新印象主义达到了自己的辉煌顶点，后收藏于在芝加哥艺术学院，成为新印象主义的代表作。
运用已学知识,推断以下艺术作品最适合最为艺术起源学说劳动说例证的是:
以下属于运用浪漫主义方法创作的艺术作品有:
以下属于运用浪漫主义方法创作的艺术作品有：
运用已学知识，推断以下艺术作品最适合最为艺术起源学说劳动说例证的是：
20世纪60年代，迪奥接班人伊夫 · 圣•洛朗（Yves Saint Laurent）将荷兰画家皮特•蒙德理安的作品《红、黄、蓝构图》进行二次创造，运用波普几何的艺术形式体现在裙装上，设计出（ ）。
艺术作品的外部形式，将作品呈现于感官前的样式被称为（ ）
科学体文艺是运用文学艺术手法反映科学及其相关内容的一类文学作品的通称，这一词汇最初是由俄国作家（)提出的。
10、是导演根据文学剧本提供的艺术形象和情节结构，运用电影首发将其表现出来的一种类似于镜头的画面。
